最近,湖南衡陽(yáng)市圖書(shū)館“放娃”現(xiàn)象引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。每天有近100名孩子被單獨(dú)留在館內(nèi),靠一份外賣(mài)從早待到晚。由于缺乏看管,這些孩子時(shí)常追逐打鬧,制造噪音,破壞公物,嚴(yán)重影響他人閱讀體驗(yàn)。
這種“甩手掌柜”式的帶娃方式看似荒唐,卻可能是無(wú)奈之舉。雙職工家庭面對(duì)孩子的暑假,尋求托管機(jī)構(gòu)怕不靠譜,帶娃上班又不現(xiàn)實(shí),而圖書(shū)館因其安全和環(huán)境優(yōu)勢(shì)成為“放娃”的最優(yōu)選擇。
然而,這不應(yīng)成為家長(zhǎng)安心“甩娃”的借口。家長(zhǎng)把孩子放在圖書(shū)館,實(shí)際上是將自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了公共資源。對(duì)于圖書(shū)館工作人員來(lái)說(shuō),本就承擔(dān)著維護(hù)借閱秩序的職責(zé),如今還要時(shí)刻關(guān)注無(wú)人看管的孩子,防止出現(xiàn)安全意外,這種無(wú)序的托管方式給館方帶來(lái)巨大的管理壓力。當(dāng)圖書(shū)館被迫淪為免費(fèi)托兒所時(shí),公共服務(wù)的邊界變得模糊不清,最終損害的是其他讀者的合法權(quán)益。
要破解“圖書(shū)館成臨時(shí)托兒所”的困局,不能只依靠家長(zhǎng)自覺(jué)。學(xué)校、社區(qū)和政府可以合作探索暑期托管新模式。例如,學(xué)??梢蕴峁┤菁{場(chǎng)所,社區(qū)整合資源提供多樣化的托管活動(dòng),避免“無(wú)序放養(yǎng)”。只有多方形成合力,才能讓圖書(shū)館回歸本質(zhì)功能,既給孩子正確的陪伴,度過(guò)一個(gè)有意義的假期,又能還公共空間一片安寧和諧。