政協(xié)委員劉寧呼吁破除“過勞=成功”的扭曲價值觀。改變不能只靠口號。有歐洲訪學歸來的年輕教師建議:實驗室強制裝人臉識別系統(tǒng),超時鎖門;項目書增加“健康損耗評估”欄;工會配備心理醫(yī)生而非只會發(fā)粽子。打破“唯成果論”的鎖鏈,汪槱生能成宗師因為他敢花十年死磕雙水內(nèi)冷電機;吳熊和寫《唐宋詞通論》憑的是“板凳甘坐十年冷”。反觀現(xiàn)在某些高校,聘期考核表精確到“每月需發(fā)0.8篇SCI”。
學生力量也在覺醒。浙大校友發(fā)起“學術健康白皮書”,要求公開教師平均工時;清華研究生聯(lián)名抵制凌晨查崗;課題組把“導師休假天數(shù)”納入評優(yōu)指標。正如網(wǎng)友所言:“導師活得久,學生才敢生??!”希望之光在裂縫中萌發(fā)。