老師后來(lái)通過(guò)平臺(tái)給何同學(xué)打了個(gè)賞,備注寫(xiě)著:"注意安全,別太累了,奶奶的膏藥錢我包了。"何同學(xué)收到錢時(shí)正蹲在路邊吃煎餅,看著手機(jī)笑出了聲。他說(shuō):"其實(shí)老師不知道,我送外賣這一個(gè)月,比在宿舍打游戲充實(shí)多了。
現(xiàn)在這事兒雖然熱度過(guò)去了,但何同學(xué)還在跑外賣。他說(shuō)等開(kāi)學(xué)了就不跑了,要準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí),還想考個(gè)駕照。老師也把合影設(shè)成了手機(jī)壁紙,有次開(kāi)班會(huì)還特意說(shuō):"今年暑假作業(yè),大家可以寫(xiě)寫(xiě)自己的社會(huì)實(shí)踐,哪怕就是送了三天外賣,也是經(jīng)歷。'紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行',這話可不是白說(shuō)的。"
最后這單外賣錢雖然不多,但意義挺特別。老師的朋友圈下面,有個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)留言:"當(dāng)年您教我們數(shù)學(xué),現(xiàn)在教我們生活。這單外賣,怕不是您給我們上的最后一課?"何同學(xué)刷到這條時(shí),正等紅燈,他拍了拍電動(dòng)車后座的外賣箱,突然覺(jué)得這個(gè)夏天,好像比往年都熱,但也更亮堂。
生活不就是由這些不期而遇的溫暖拼成的?老師和學(xué)生,在課堂上是傳道授業(yè),在課堂外是互相打氣的朋友。就像何同學(xué)說(shuō)的:"以前總覺(jué)得老師離我們很遠(yuǎn),現(xiàn)在才知道,他們一直看著我們長(zhǎng)大,哪怕我們穿著外賣服。"這種跨越身份的牽掛,或許才是教育最動(dòng)人的模樣——不是站在講臺(tái)上說(shuō)教,而是在生活里,用最平常的方式,陪我們走一程。