今年,多所高校在人才招聘中明確提出不采用“非升即走”制度。例如,中國海洋大學(xué)在發(fā)布“誠邀全球英才申報(bào)國家優(yōu)青(海外)項(xiàng)目”通知時(shí),強(qiáng)調(diào)高層次人才聘任后納入事業(yè)編制,無“非升即走”制度。南京信息工程大學(xué)在其2025年高層次人才招聘啟事中也寫道,“優(yōu)秀師資不采用‘非升即走’或類似模式”,正式入職教師符合條件就辦理事業(yè)編制、發(fā)放安家和科研啟動(dòng)費(fèi)。沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽分校在《2025年高層次人才招聘》中提到“招聘崗位為事業(yè)編制,無非升即走要求”。廣西科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院在2024年的博士招聘中承諾“無非升即走”“按國家政策執(zhí)行薪資福利”。成都工業(yè)學(xué)院、廣州軟件學(xué)院、保山學(xué)院等院校也明確表示不搞“非升即走”,有編制,有職稱評審權(quán),待遇穩(wěn)定,晉升體制相對寬松。
這些拒絕淘汰機(jī)制的措辭反映了部分高校在人才管理方面開始強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定與激勵(lì),而不是高壓淘汰的方式。北京理工大學(xué)人文學(xué)院副研究員劉進(jìn)認(rèn)為,此類政策可能是因高校內(nèi)部機(jī)制尚未理順,或是瞄準(zhǔn)青年教師對“非升即走”的焦慮,以“反套路”形成競爭優(yōu)勢。但幾所學(xué)校的改變并不意味著這項(xiàng)制度已經(jīng)迎來所謂“拐點(diǎn)”,這是人才制度改革的大趨勢,但仍處于探索階段。
“非升即走”制度最初希望通過聘期考核確保教師實(shí)現(xiàn)崗位晉升,否則不再續(xù)聘,這種“預(yù)聘—長聘制”形式曾意在引入激勵(lì)機(jī)制。然而,越來越多的報(bào)道指出,這類制度帶來的“壓力”“高指標(biāo)”“短期導(dǎo)向”,容易導(dǎo)致學(xué)術(shù)科研和教學(xué)質(zhì)量負(fù)擔(dān)不均,影響教師們的身心健康。有些教師吐槽“三分搞教學(xué),七分忙科研”。不少媒體發(fā)文稱,非升即走制度雖本意為打破高校“鐵飯碗”、激發(fā)活力,但其推行常伴隨“高指標(biāo)”“重科研輕教學(xué)”的爭議。此前,某高校曾規(guī)定博士入職滿5年若未晉升副教授,就將轉(zhuǎn)崗至后勤或保衛(wèi),這一規(guī)定雖被作廢,但再次引發(fā)討論。
與此同時(shí),一些高校也在探索非淘汰的替代路徑。復(fù)旦大學(xué)金力校長在“對話大腦”院士論壇上透露將實(shí)施“不升也能留”策略,即只要青年教師在領(lǐng)域表現(xiàn)足夠好,就可留任,而不一定按職稱快速晉升。無論是堅(jiān)持“非升即走”還是轉(zhuǎn)向穩(wěn)定聘任,高校人事制度的核心仍然是如何既保障學(xué)術(shù)創(chuàng)新的自由土壤,又能讓人才隊(duì)伍充滿活力。
考核不通過就退出,這給許多高校教師帶來了巨大壓力。但近年來,多所高校在引進(jìn)高層次人才時(shí)開始強(qiáng)調(diào)不再實(shí)行“非升即走”的政策
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