多所學(xué)校通知無須補(bǔ)暑假作業(yè) 人性化管理引變革!當(dāng)暑假作業(yè)遭遇“人性化管理”
“媽媽,我終于不用通宵抄生字了!” “老師說明天不用交作業(yè),補(bǔ)到哪里算哪里!”
2025年8月末,杭州市多所中小學(xué)的家長群突然被這條消息刷屏。這場靜默的教育革命背后,體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)型,并可能重塑中國基礎(chǔ)教育的未來。
事件還原顯示,從“必須完成”到“補(bǔ)到哪里算哪里”的轉(zhuǎn)變涉及西湖區(qū)、拱墅區(qū)等6個城區(qū)共42所中小學(xué)。未完成作業(yè)的學(xué)生無需熬夜補(bǔ)寫,開學(xué)后有兩周“作業(yè)緩沖期”,教師不得因作業(yè)未完成批評學(xué)生。實踐類作業(yè)可以延期提交,但需家長簽字確認(rèn)。數(shù)據(jù)顯示,杭州市中小學(xué)生暑假平均作業(yè)量為小學(xué)38項(含12項實踐作業(yè))、初中52項(含20項書面作業(yè))。實際完成率分別為小學(xué)67%(書面作業(yè)完成率89%)和初中54%(書面作業(yè)完成率72%)。
政策背景方面,此次變革貫徹了教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》和“雙減”政策要求(2025年修訂版),響應(yīng)了浙江省教育廳“人性化管理”倡議。華東師范大學(xué)教育學(xué)教授吳遵民認(rèn)為這是教育從“管理導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變的標(biāo)志性事件。
師生家長三方反應(yīng)各異。學(xué)生小林表示終于可以好好看奧運會了,不再每天寫作業(yè)到深夜;教師王老師則表示開學(xué)要重新設(shè)計分層作業(yè),對教學(xué)能力提出更高要求;家長陳女士擔(dān)心孩子養(yǎng)成拖延習(xí)慣,但也希望他能保證充足睡眠。
傳統(tǒng)作業(yè)存在三大弊端:機(jī)械重復(fù)類作業(yè)占比達(dá)63%,初中生日均作業(yè)時間超2.5小時,68%的學(xué)生承認(rèn)抄襲過作業(yè)。相比之下,芬蘭、日本和新加坡采取了不同的作業(yè)策略,如項目式學(xué)習(xí)和取消暑假作業(yè)。專家觀點不一,支持者認(rèn)為取消作業(yè)倒逼教學(xué)創(chuàng)新,反對者則擔(dān)心會導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏斷裂。
長期以來,校園廣播與周邊社區(qū)的寧靜需求似乎總是一對難以調(diào)和的矛盾。操場上的課間操音樂、體育課口令在保障正常教學(xué)的同時,也常常成為周邊居民“甜蜜的煩惱”
2025-09-04 13:14:19南京多所學(xué)校推出靜音操場