我的藤校學霸朋友，中年隕落成“廢材” 光環(huán)下的心理落差！最近在小紅書上看到一個帖子，博主分享了朋友A的經(jīng)歷。這位朋友從藤校畢業(yè)，一路逆襲，卻在職場遭遇滑鐵盧，經(jīng)歷裁員、轉(zhuǎn)行、邊緣化，最終選擇了一份普通工作，放下拼搏和野心。

這個轉(zhuǎn)變讓人不禁反思：精英教育和藤校光環(huán)，究竟是人生的跳板，還是另一種枷鎖？

朋友A出生于普通中產(chǎn)家庭，沒有顯赫的家世，也沒有強大的關系網(wǎng)，完全憑借自己的努力擠進頂尖圈層。高中時，他憑借優(yōu)異的成績，拿到了全美頂尖寄宿高中的全額獎學金，進入了藤校，選擇了最難學的理工科專業(yè)。大學期間，他的GPA幾乎滿分，畢業(yè)后毫無懸念地進入了紐約Park Avenue的頂尖基金。每天與聰明到變態(tài)的人一起卷PPT、卷模型、卷deal，同事們都是天才般的人物，那幾年他簡直是人生贏家。

然而命運并不總是垂青，在金融行業(yè)摸爬滾打6年后，他由于業(yè)績不佳加上團隊內(nèi)部政治斗爭失利，整個團隊都被裁員了。從人人羨慕的金融精英，一下子跌落至失業(yè)游民，半年時間都找不到合適的工作，最后不得不轉(zhuǎn)行。好不容易拿到管理崗，結(jié)果又因一次滑雪弄傷了脊柱無法久坐。雖然公司允許他在家遠程辦公，但當他重回崗位時發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被邊緣化了。接下來的時間里，他換了幾次工作，還回國發(fā)展過一段時間，但都不算順利。從職級到收入，都和當初大家對他的期待脫節(jié)。

有一次博主和他在曼哈頓見面，他說，“我現(xiàn)在沒什么想做的事，就找個普通點的工作不用再拼、不用再卷就行?！彼淖兓畈┲鞲械匠泽@，曾經(jīng)的他是卷王之王，永遠都在向前沖，什么都不服輸。現(xiàn)在的他就像變了一個人，這不禁讓她反思，如果朋友沒有接受精英教育，會不會過得更好？

耶魯大學教授威廉·德雷謝維奇在藤校任教24年后辭去了終身教職，因為他深刻地意識到精英教育的弊端。精英大學被神化為階層上升的捷徑，但是當資源集中、競爭激烈、光環(huán)奪目下，學生究竟學到了什么？得到了什么？威廉·德雷謝維奇教授發(fā)現(xiàn)，精英教育下，學生被教會用智力和學業(yè)成就衡量自己與他人，分數(shù)和排名成為衡量自我的唯一標準。出到社會后才發(fā)現(xiàn)多元的評價體系下，象牙塔的那一套根本不奏效。卷成績、卷排名帶來的肌肉記憶讓他們不服輸，卷到極致依然覺得自己還不夠好，這樣的心理壓力，其實就是名校光環(huán)帶來的虛假價值感。

相當多學生進入名校后，就會自動腦補一種可以憑借優(yōu)質(zhì)人脈邁入上層社會。但威廉·德雷謝維奇教授指出，這其實是精英大學提供的一種平庸的誘惑。讓名校生享受“有資格的平庸”，他們的成功并非真正來自自己的努力，更多的是依賴所處的環(huán)境和背景。一旦剝離開這層身份和背景，他們發(fā)現(xiàn)自己很難重新起步，特別是遭遇挫折后，更容易感到迷茫和無力。

最重要的是，精英教育提供了一種安全的誘惑，精英學生對失敗的恐懼，使他們放棄了許多可能性，也不敢冒險探索未知領域。他們只敢在自己接受的領域范圍內(nèi)嘗試，一旦掉出這個安全區(qū)，就會陷入不安和崩潰，甚至完全失去奮斗和前進的動力。

人們對名校光環(huán)充滿期待，但名校光環(huán)的另一面可能是價值觀扭曲和心理壓力。但也正是因為高估了藤校的價值，低估了自己的能力和潛能。藤校只是提供了機會、平臺和資源，怎么抓住機會，如何表現(xiàn)自己，關鍵還是在個人。只不過大家只盯著藤校的光環(huán)，把藤校賦予的當做了自己的同時，又忽略了那個已經(jīng)足夠優(yōu)秀的自己。

外灘教育曾采訪過一位雙藤校女孩，15年前，她是達特茅斯學院唯一錄取的中國大陸女生，4年前，她又從哈佛商學院MBA畢業(yè)。人生贏家的她最后放棄精英身份，來到葡萄牙，過著另一種意義的平凡生活。在采訪中她提到，做優(yōu)秀的人，代價很高。在過去她的身邊都是精英孩子，在這些人身上，她經(jīng)?？吹綄Τ删透小俺砂a性人格”。進入投行后，馬上盯上買方平臺；晉升的喜悅維持不過兩天，焦慮很快就會出現(xiàn)：下一個挑戰(zhàn)是什么？這種心理危機并不只是在學校出現(xiàn)，甚至會伴隨一生。在她身邊有很多這樣的例子：有人喜歡電影和哲學，賺錢對她來說并不難，但早早就覺得生活沒有意義，陷入了抑郁；還有人事業(yè)受挫又飽受慢性疾病折磨，長期抑郁；還有人因公司企業(yè)文化和個人理念不太相符，兩度辭職后抑郁了...

她認為，藤校生的人生可能比普通人更容易成功，但不一定比普通人幸福。越是自我要求高的人，掉落的失衡感也會更強，但如何面對這樣的落差，藤校并沒有教?？赡軟]有哪個時代像今天一樣讓名校生體會挫折的滋味。普林斯頓大學對500多名應屆畢業(yè)生進行調(diào)查，46%的學生沒有就業(yè)，還有11.7%的學生沒有決定最終去向。2024年斯坦福商學院畢業(yè)三個月內(nèi)就業(yè)率，也已從2021年的91%暴跌至80%。

不只是學生，就連教授講師都逃不掉命運的大轉(zhuǎn)彎。斯坦福大學宣布為應對明年預算削減1.4億美元，將裁減363名員工，涉及科研、行政、學生服務等多個崗位。杜克大學的“自愿離職激勵”計劃已有近600名員工接受，波士頓大學目前裁員120個支持崗位員工，南加大面對2億預算缺口，也發(fā)出信號性裁員。他們相當大一部分都是名校出身，履歷優(yōu)秀，但命運的大錘不會因此而手下留情。

如果不能正視命運的挫折，那么他們可能會覺得自己失去了應有的身份，自己愧對名校學歷，變得無法接受現(xiàn)實，陷入更深的心理落差。但人生真正的挑戰(zhàn)，不是如何保持精英身份，而是如何在光環(huán)褪去后，依然找到前行的動力與價值。無論是注定平凡，還是從脫下精英的長衫下凡，沒有人可以定義一個人的人生是“廢材”。