后來,敏兒有學(xué)數(shù)學(xué)的意愿,王綺又邀請數(shù)學(xué)老師王一先、李梅芳上門送教。送課老師增加到了4人。老師們發(fā)現(xiàn),敏兒雖坐立時間有限,但思維敏捷,學(xué)習(xí)能力很強,兩個月后,他們將教學(xué)內(nèi)容升至二年級。
隨著課程的推進,王綺又有了一個大膽的想法——帶孩子進學(xué)校,親身感受學(xué)校的氛圍。這個想法得到了學(xué)校的大力支持,香暉園小學(xué)德育副校長何巍介紹,香暉園小學(xué)是廣東省特殊教育隨班就讀內(nèi)涵建設(shè)示范校,由于長期推動普特融合,校園內(nèi)普通孩子對特殊孩子的接納度非常高。
2021年11月的一天,廖麗媚推著敏兒走進了香暉園小學(xué)。一進學(xué)校,她就被天真的孩子們團團圍住,“我掉了牙,你掉牙了嗎?”“你會做手工嗎?”“你下次什么時候來?”……同學(xué)們友善地問這問那,敏兒好奇地看著眼前的一切。媽媽推著她進入教室、功能室、操場,老師熱情地跟敏兒打招呼,她非常開心。王綺跟廖麗媚約定,每月帶敏兒回一次學(xué)校。此后,敏兒參加了升旗儀式、體藝節(jié)、元旦晚會,和同學(xué)們一起上課,在講臺前用英語自我介紹、朗誦詩歌。
更多的老師認識了敏兒,有老師跟王綺說,“我也好想給敏兒上課。”于是,王綺帶著越來越多的老師走進了敏兒的家里。他們耐心而熱情地教敏兒各科知識,有時候還會帶上各種小禮物。就這樣,送教人數(shù)從當(dāng)初1個人增加到了22個人,王綺牽頭成立了“香小送教小組”。
師生間的雙向奔赴
送教隊伍越來越龐大,“競爭上崗”也日益激烈,老師們時常在送教微信群里“搶課”——“有空就想去給敏兒上課!”“我想多上一節(jié)課?!薄斑@次該輪到我上課了!”……大家爭先恐后。王綺說,上門送教都是在完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下開展的,但是老師們樂在其中、非常投入。