兩年前，由國(guó)家教育部和上海市共建的國(guó)家卓越工程師創(chuàng)新研究院（上海）依托長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心正式揭牌成立，專注于集成電路、生物醫(yī)藥和人工智能領(lǐng)域，開(kāi)展卓越工程師實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等工作。短短兩年間，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心引導(dǎo)體系內(nèi)300多家研發(fā)載體、重大項(xiàng)目公司、聯(lián)創(chuàng)企業(yè)、研發(fā)型企業(yè)與80多所國(guó)內(nèi)高校通過(guò)產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)模式，累計(jì)培養(yǎng)研究生7000余名。此外，還與重慶大學(xué)、天津大學(xué)、無(wú)錫學(xué)院、滑鐵盧大學(xué)、多倫多大學(xué)等20多所海內(nèi)外高校開(kāi)展學(xué)行交替本科生改革試點(diǎn)及培養(yǎng)，為本科學(xué)生提供了近400個(gè)學(xué)行交替工作崗位。

隨著AI技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)教育的影響日益顯著，CO-OP教育反而更受歡迎。華中科技大學(xué)教授李培根認(rèn)為，在AI已經(jīng)能夠在多種職業(yè)中達(dá)到或超過(guò)專家水平的情況下，去和AI比解決問(wèn)題是沒(méi)有意義的，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定義問(wèn)題并找到答案，真實(shí)場(chǎng)景是孕育真問(wèn)題的溫床。

西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民指出，AI時(shí)代的大學(xué)教育目標(biāo)從培養(yǎng)“找工作的人”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“改變世界的人”。西浦創(chuàng)立了學(xué)識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)教育和生態(tài)教育三種模式相融合的教育體系。一位典型的西浦畢業(yè)生的學(xué)習(xí)軌跡包括：在企業(yè)實(shí)習(xí)中找到感興趣的真問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)并進(jìn)入企業(yè)歷練，最終成為該企業(yè)員工或自己創(chuàng)業(yè)解決問(wèn)題。

席酉民強(qiáng)調(diào)，AI時(shí)代教育模式中，企業(yè)的參與至關(guān)重要。例如，西浦與科大訊飛共建的iFlytekLab訊飛實(shí)驗(yàn)室，既是科大訊飛智能車的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，也是全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽的訓(xùn)練基地。每年暑期，學(xué)院會(huì)邀請(qǐng)科大訊飛的專家授課，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，長(zhǎng)三角國(guó)創(chuàng)中心籌建中的未來(lái)新型工科大學(xué)在落地前，就與西門子（中國(guó)）、金風(fēng)科技股份有限公司、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院分別簽署共建協(xié)議，各方將從頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始強(qiáng)化合作，如共同設(shè)計(jì)課程、共享資源，助力大學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)。