新生開學(xué)一個多月,不少大學(xué)生家長感到焦慮:孩子在外上大學(xué),一走就是幾個月,遇到問題時,家長該如何溝通處理?比如是否支持孩子談戀愛,以及如何幫助孩子克服學(xué)業(yè)和個人生活上的困難。
這些問題背后,實(shí)際上反映了親子關(guān)系的把握。孩子未成年時,父母可以教導(dǎo)、掌控;但當(dāng)孩子邁向成年,家長應(yīng)該如何應(yīng)對?
浙江警察學(xué)院學(xué)生工作處2024大隊(duì)副大隊(duì)長蔣海燕最近處理了許多學(xué)生與家庭之間的矛盾。她曾在部隊(duì)從事臨床相關(guān)工作,是心理治療師,后來成為學(xué)生輔導(dǎo)員,同時也是兩個孩子的媽媽。她的建議和做法可以為學(xué)生和家長提供參考。
浙警院大二學(xué)生小林一直是個“乖孩子”,從小按父母規(guī)劃成長,考入警校后,媽媽曾十分放心。然而,大二開學(xué)不久,小林媽媽卻憂心忡忡地找到蔣海燕,嘴上說關(guān)心學(xué)習(xí),實(shí)則滿是想見兒子的迫切。蔣海燕察覺異常,叫來小林,母子相見卻氣氛冰封。小林緊抿雙唇,全程不說話。
無奈之下,媽媽才吐露實(shí)情:小林高中就有心儀女生,高考后兩人同在杭州,想嘗試交往。小林爸媽卻一致反對,認(rèn)為他應(yīng)先專注學(xué)業(yè),等到畢業(yè)定下工作再談戀愛。暑假里,小林約她一起去圖書館看書,媽媽直接打電話逼他回家?;丶液?,父母仍揪著此事不放,家里爆發(fā)激烈爭吵,父親甚至揚(yáng)言要斷絕父子關(guān)系。從那天起,小林開啟“沉默模式”,不主動說話,開學(xué)后也不聯(lián)系父母,冷戰(zhàn)持續(xù)了三個月。
作為專業(yè)心理治療師,蔣海燕當(dāng)即開展家庭治療,先單獨(dú)與小林溝通。小林坦言,自己并未真正談戀愛,只是想和喜歡的人相處:“能走下去就走,不行就分開,可爸媽完全不理解。”蔣海燕分析,這場矛盾的核心是父母的“規(guī)劃”與孩子的“自主渴望”碰撞。“家長習(xí)慣為孩子安排一切,可剛成年的孩子,迫切想擁有第一次自主選擇的權(quán)利?!?/p>