冷空氣南下，讓不少地方一夜入秋。秋高氣爽，正是出游的好時(shí)節(jié)。今年，多地的中小學(xué)生將迎來(lái)可以在秋天出游的新假期——“秋假”。

9月，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，明確提出在放假總天數(shù)和教學(xué)時(shí)間總量保持不變的情況下，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實(shí)等因素，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時(shí)間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

實(shí)際上，“春秋假”并不是新概念。2013年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）》就提出地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。杭州地區(qū)自2004年起實(shí)施中小學(xué)“春秋假”，已有21個(gè)年頭。到了2025年，更多地方開始落實(shí)中小學(xué)生“春秋假”，其模式基本是與清明、五一、國(guó)慶等小長(zhǎng)假連休。烏魯木齊市還在今年將12月1日至12月5日定為“雪假”，并為中小學(xué)生提供免費(fèi)滑雪的機(jī)會(huì)。

相比于傳統(tǒng)的寒暑假，春秋季天氣不會(huì)過(guò)熱或過(guò)冷，氣候適宜，更加適合出游。由于幅員遼闊，各地入春入秋存在時(shí)間差異，不同地方可以因地制宜調(diào)整春秋假時(shí)間，為錯(cuò)峰出游創(chuàng)造了條件。

中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)研究院高級(jí)顧問專家楊宜勇表示，推行春秋假作為優(yōu)化假期結(jié)構(gòu)的重要探索，對(duì)居民消費(fèi)的提振作用涉及消費(fèi)時(shí)間再分配、需求結(jié)構(gòu)升級(jí)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡的系統(tǒng)性影響。他指出，2024年國(guó)慶假期全國(guó)旅游人數(shù)達(dá)8.26億人次，但游客滿意度僅為78分（滿分100分），低于平日均值10分。而春秋季正值旅游淡季，氣候適宜且避開傳統(tǒng)高峰，若增設(shè)3—5天春秋假，可分流約30%的長(zhǎng)假客流。從短期看，春秋假可以貢獻(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約0.4%～0.6%的增量，長(zhǎng)期則可提升至約1%～1.66%。

要放好“春秋假”，不僅需要增加幾天假期，還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同配合。一項(xiàng)有1333名受訪者參與的調(diào)查顯示，71.3%的受訪者支持在更多大中小學(xué)放春假，但也有許多受訪者認(rèn)為要把放春假落到實(shí)處，如落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)帶薪休假，以及學(xué)校要安排好課程進(jìn)度和課程時(shí)間。

此前廣西、四川南充等地統(tǒng)計(jì)部門也針對(duì)職工家庭做過(guò)春假調(diào)研，多數(shù)人表示支持，少數(shù)反對(duì)聲音集中在類似的現(xiàn)實(shí)顧慮上。今年春假期間，杭州市多個(gè)城區(qū)設(shè)置了托管服務(wù)點(diǎn)，為春假期間家長(zhǎng)看護(hù)有困難的學(xué)生提供免費(fèi)托管服務(wù)。托管服務(wù)以看護(hù)為主，開放教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等資源設(shè)施，提供閱讀指導(dǎo)、文體活動(dòng)、興趣拓展等服務(wù)，不組織集體補(bǔ)課、講授新課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中國(guó)文化和旅游產(chǎn)業(yè)研究院教授吳麗云表示，對(duì)于促進(jìn)春假市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)大，最重要的一點(diǎn)是鼓勵(lì)帶薪休假制度持續(xù)落地。如果孩子放假了，家長(zhǎng)沒有假期，那大概率孩子還是在家待著，春假的作用就無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。

2025年3月中辦、國(guó)辦印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中，中小學(xué)春秋假放在了“保障休息休假權(quán)益”章節(jié)內(nèi)，和“嚴(yán)格落實(shí)帶薪年休假制度”“實(shí)現(xiàn)彈性錯(cuò)峰休假”“不得違法延長(zhǎng)勞動(dòng)者工作時(shí)間”等并列。中小學(xué)生“春秋假”的落地發(fā)芽，或許能成為一個(gè)起點(diǎn)，助推全社會(huì)假期福利的更進(jìn)一步。