50名學生因1特殊學生集體不上課！(3)

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2025-10-28 08:09:17 百家號

目前，除一名學生因病請假，另一名離校接受治療（該“多動癥”學生），該班55名學生中53人已正常返校上課，課堂教學恢復正常。

涉事學校操場上，學生正在上體育課（央廣網(wǎng)記者鄧子依攝）

專家：轉學無法解決問題

記者注意到，像王同學這樣“犯眾怒”的特殊孩子并非孤例。

武漢市一特殊教育學校的老師向記者表示，對于一般的“多動癥”患兒，他們并不建議其離開普通小學，“特教學校所教授的知識是很基礎的，對于正常智力的孩子來說是一種耽誤?！?/p>

在此前的報道中，成都市武侯區(qū)特殊教育資源中心副主任蔡曉莉曾向記者表示，對有“多動癥”或是狂躁癥的孩子來說，他們遠遠沒有達到去特殊教育學校的標準，但在普通學校里，他們又容易出現(xiàn)一些出格的行為，需要根據(jù)具體的情況去解決。

對于“多動癥”孩子被要求轉學，蔡曉莉表示，這類孩子其實神經發(fā)展較慢，自我控制能力差，以為轉學就能解決，“但即使到了新的環(huán)境里，還是會繼續(xù)發(fā)生打人的事，長此以往的惡性循環(huán)，會讓這個孩子認為自己不被社會接受，從而引發(fā)更嚴重的反社會心理?！?/p>

讓“多動癥”孩子真正實現(xiàn)“隨班就讀”

需要各方攜手推進

一邊是“多動癥”患兒的正當受教育權利，一邊是其他孩子享有安全、有序的課堂教學秩序，當兩種訴求發(fā)生沖突時，如何平衡、優(yōu)化教育服務成為亟待解決的現(xiàn)實難題。

讓患有“多動癥”的孩子真正實現(xiàn)“隨班就讀”，需要家庭、教育部門、社會各方攜手推進：

學?？蛇M一步優(yōu)化教學安排，如為“多動癥”學生制定個性化教育方案、安排陪讀人員或提供專門輔導等，也要做好其他同學和家長的溝通工作，公平保障學生的受教育權；

患兒家長更應積極配合相關治療、溝通工作；

教育管理部門則應在資源、人力和經費上，對有特殊教育需求的學校加以支持；

同時，也可引入社會層面如醫(yī)院心理科、特教專家等，幫助學校解決特殊兒童的教育難題。

希望通過多方共同努力，讓孩子們在友愛包容的環(huán)境中平等享受受教育權利，而這也正是教育的溫度所在。

網(wǎng)友評論：“‘多動癥’孩子需要更多包容和關愛”

對此，你怎么看？

(責任編輯：0882)

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