教師開車學生敬禮問題并非形式主義禮儀教育的真諦何在

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2025-11-09 13:08:16 譚天道地

11月6日，杭州上城區(qū)一所小學的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，清晨的校門口，幾位學生列隊站在路邊，每當有老師開車進校，就齊刷刷敬禮并高喊“老師早”。

視頻發(fā)布后，評論區(qū)立刻熱鬧起來。有人認為這是培養(yǎng)尊師重道的好方法，也有人直言這種做法“變味了，像搞形式主義”。不久，當?shù)亟逃滞▓笠髮W校立即整改。

這個看似小爭議的事件，實際上反映了人們對“禮儀教育”的困惑。視頻中的場景讓人感到刺眼：老師坐在溫暖的車里緩緩駛過校門，而穿著校服的學生站在寒風里一次次抬手敬禮、高聲問好。有家長計算，早高峰進校的老師少說十幾位，學生得重復敬禮十幾次，手都凍紅了。

支持者認為這是讓孩子學會感恩的好辦法，反對者則質(zhì)疑這種禮儀是否真正體現(xiàn)了尊重。有人指出，《中小學生守則》只提“尊敬師長”，并沒有要求列隊給開車老師敬禮。教育局的迅速整改表明，這種形式化的禮儀偏離了教育初衷。

說到尊師禮儀，傳統(tǒng)從來不是單向討好。古代私塾里，學生初見老師要行“束脩之禮”，帶著十條干肉作為學費，并彎腰作揖表示虔誠；老師則要回禮，承諾悉心教導，這是雙向的尊重?，F(xiàn)代校園里的禮儀更應接地氣：課堂上起身回答問題是禮，放學時說句“老師再見”是禮，遇到老師主動側(cè)身讓路也是禮。這些細節(jié)中的尊重比刻意安排的列隊敬禮更真誠。

一位老教師分享說，每次在走廊被學生主動問好，他都會停下腳步回應“你好”，這種眼神交流才是禮儀的真諦。顯然，學校把“敬禮”搞成了流水線式的表演，反而丟失了禮儀的核心。

學校的初衷或許是好的，希望通過儀式感培養(yǎng)學生的禮貌習慣，但問題在于禮儀教育不能“重形式輕內(nèi)核”，更不能違背平等原則。正如網(wǎng)友所說，如果老師下車和學生互相問好，哪怕只是揮揮手，效果也會完全不同。

真正的禮儀教育藏在日常細節(jié)中。北京某小學的做法就很巧妙：設立“師生問候日”，老師會在教室門口等候，學生進門時互相問好；雨天老師會幫學生收雨傘，學生則會幫老師擦黑板。這些自然的互動讓尊重成為自然而然的事。

反觀杭州這所學校，把禮儀變成了“任務式表演”，不僅沒有讓孩子懂得尊重，反而可能讓他們覺得“尊重是單方面的討好”。這才是最需要整改的地方。與其安排冰冷的列隊敬禮，不如多創(chuàng)造師生平等交流的機會。畢竟，被真誠回應過的孩子，才更懂如何真誠待人。

(責任編輯：zx0001)

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