小學(xué)教師減少小班化教學(xué)該推進(jìn)了應(yīng)對(duì)適齡學(xué)生減少最優(yōu)解

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2025-11-17 08:04:27 千龍網(wǎng)·中國首都網(wǎng)

小學(xué)教師減少小班化教學(xué)該推進(jìn)了應(yīng)對(duì)適齡學(xué)生減少最優(yōu)解！小班化教學(xué)是應(yīng)對(duì)適齡學(xué)生減少的有效方法。近年來，出生人口變化對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大影響。據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2025》數(shù)據(jù)顯示，2024年我國小學(xué)專任教師比上一年減少6.62萬人。城區(qū)小學(xué)專任教師增加8.78萬人，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)專任教師減少3.6萬人，鄉(xiāng)村小學(xué)專任教師減少11.8萬人。

適齡學(xué)生減少，專任教師相應(yīng)減少看似合理，但要提高教育質(zhì)量，應(yīng)順勢(shì)提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)小班化教學(xué)。近日發(fā)布的《國家教師發(fā)展報(bào)告》顯示，我國現(xiàn)行的教師配備標(biāo)準(zhǔn)還停留在2014年的水平——小學(xué)師生比1:19，初中1:13.5，高中1:12.5。這一標(biāo)準(zhǔn)不僅低于經(jīng)合組織（OECD）國家的平均水平，也與建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)存在明顯差距。此外，我國小學(xué)、初中平均班額分別為38人和46人，而OECD國家的均值分別僅為20人和23人，約為我國的一半。

今年初發(fā)布的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出“有序推進(jìn)小班化教學(xué)”。落實(shí)小班化教學(xué)后，教師不會(huì)過剩，長期以來的大校大班額問題也能得到解決，個(gè)性化教育將有更多實(shí)施空間。

然而，推進(jìn)小班化教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。地方財(cái)政壓力是一個(gè)主要障礙。對(duì)于地方財(cái)政來說，保持生均經(jīng)費(fèi)不變，學(xué)生數(shù)減少意味著教育投入可以減少。若在學(xué)生數(shù)減少時(shí)仍保持相同教育投入，則會(huì)增加財(cái)政負(fù)擔(dān)。此外，近年來一些小規(guī)模學(xué)校被加速撤并，從2018年到2023年，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)減少了3.54萬個(gè)，平均每天減少19個(gè)。盡管鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校已實(shí)現(xiàn)“小校小班”教學(xué)，但家長對(duì)教學(xué)質(zhì)量并不滿意，認(rèn)為不如城市學(xué)校一個(gè)班50人的教學(xué)質(zhì)量。

隨著人口新形勢(shì)的出現(xiàn)，我國教師隊(duì)伍建設(shè)正從“夠不夠”向“好不好”轉(zhuǎn)變。各地需有前瞻性規(guī)劃，以“有序推進(jìn)小班化教學(xué)”為基本思路，提高學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化學(xué)校布局，并推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，辦好每一所學(xué)校。

(責(zé)任編輯：0882)

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