近年來(lái)，出生人口變化對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響。我國(guó)小學(xué)在校生規(guī)模已在2023年達(dá)到峰值，初中階段預(yù)計(jì)在2026年達(dá)峰，高中階段將在2029年達(dá)峰，高等教育學(xué)齡人口將在2032年達(dá)峰。生源的變化引發(fā)了一系列連鎖反應(yīng)。

教師作為教育體系的核心受到影響。幼兒園和小學(xué)教師過(guò)剩問(wèn)題已經(jīng)顯現(xiàn)。《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，2024年我國(guó)專(zhuān)任教師總量為1885.10萬(wàn)人，相比2023年的1891.78萬(wàn)人減少了6.68萬(wàn)人。麥可思研究院發(fā)布的報(bào)告顯示，從結(jié)構(gòu)上看，教師減少主要集中在幼兒園和小學(xué)階段。學(xué)前教育階段專(zhuān)任教師從2022年的324.42萬(wàn)降至2024年的283.19萬(wàn)，兩年內(nèi)減少了41.23萬(wàn)人，降幅達(dá)12.7%。小學(xué)階段的收縮同樣顯著，專(zhuān)任教師從2022年的662.94萬(wàn)降至2024年的659.01萬(wàn)，兩年內(nèi)減少了3.93萬(wàn)人，降幅為0.6%。短短兩年內(nèi)，小學(xué)和幼兒園專(zhuān)任教師總計(jì)減少了45.16萬(wàn)人。

人口結(jié)構(gòu)變化及幼兒園和小學(xué)教師減少對(duì)以培養(yǎng)相關(guān)師資為主的師范院校帶來(lái)了明顯影響。報(bào)告顯示，在辦學(xué)層次方面，多所地方師范院校通過(guò)合并、更名等方式爭(zhēng)取升格為“大學(xué)”，以提升品牌與資源競(jìng)爭(zhēng)力。在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，師范院校打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)格局，向多學(xué)科發(fā)展。近1/4的師范本科院校在過(guò)去三年里新增了三個(gè)及以上工科專(zhuān)業(yè)。師范院校新增的工科專(zhuān)業(yè)以人工智能為主，其次是新能源材料與器件、材料科學(xué)與工程、機(jī)器人工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、智能建造等。這些專(zhuān)業(yè)普遍具有學(xué)科交叉性強(qiáng)、緊跟科技前沿、注重實(shí)踐與應(yīng)用的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)新工科人才。

未來(lái)，隨著少子化的影響，高校整體生源也將受到較大影響。報(bào)告顯示，2028~2030年左右為初步影響期，2010年后出生的低人口隊(duì)列進(jìn)入高考年齡，部分辦學(xué)質(zhì)量不高的民辦高校、高職院校將首先受到影響。實(shí)際上，目前一部分高校已經(jīng)面臨生源不足的問(wèn)題。在2025年高考錄取中，一些普通本科學(xué)校出現(xiàn)缺額招不滿(mǎn)的現(xiàn)象。部分本科高校經(jīng)過(guò)多輪征集志愿，甚至降到本科線(xiàn)以下錄取，仍然招不滿(mǎn)學(xué)生。這說(shuō)明部分高校需要加快專(zhuān)業(yè)調(diào)整，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求變化。尤其是部分普通本科院校，更應(yīng)加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。