小學(xué)和幼兒園老師2年減少45萬，2039年高等教育將深度洗牌

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2026-01-14 14:06:18 第1財(cái)經(jīng)

近年來，出生人口變化對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響。當(dāng)前，我國人口發(fā)展出現(xiàn)了新特征：小學(xué)在校生規(guī)模已在2023年達(dá)峰，初中階段預(yù)計(jì)2026年達(dá)峰，高中階段將在2029年達(dá)峰，高等教育學(xué)齡人口將在2032年達(dá)峰。生源的變化，也正引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。

教師作為教育體系的核心首當(dāng)其沖。其中，幼兒園和小學(xué)教師過剩問題已經(jīng)顯現(xiàn)。

《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的數(shù)據(jù)顯示，2024年，我國專任教師總量為1885.10萬人。相比2023年的1891.78萬人減少了6.68萬人。麥可思研究院日前發(fā)布的《中國-世界高等教育趨勢(shì)報(bào)告（2026）》（下稱“報(bào)告”）顯示，從結(jié)構(gòu)上看，教師減少目前主要集中在幼兒園和小學(xué)階段。學(xué)前教育首當(dāng)其沖：學(xué)前教育階段專任教師從2022年的324.42萬降至2024年的283.19萬，兩年內(nèi)減少了41.23萬人，降幅達(dá)12.7%。小學(xué)階段的收縮同樣顯著：專任教師從2022年的662.94萬降至2024年的659.01萬，兩年內(nèi)減少了3.93萬人，降幅為0.6%。僅僅兩年，小學(xué)和幼兒園專任教師總計(jì)減少了45.16萬人。

人口結(jié)構(gòu)的變化、幼兒園和小學(xué)教師的減少，對(duì)以培養(yǎng)相關(guān)師資為主的師范院校帶來了明顯影響。報(bào)告顯示，在辦學(xué)層次方面，多所地方師范院校通過合并、更名等方式爭(zhēng)取升格為“大學(xué)”，以提升品牌與資源競(jìng)爭(zhēng)力。在專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，師范院校正在打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)格局，向多學(xué)科發(fā)展。麥可思研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近1/4的師范本科院校在過去的3年里新增了3個(gè)及以上工科專業(yè)（不包括“二學(xué)位”）。

根據(jù)報(bào)告，師范院校新增的工科專業(yè)，以人工智能專業(yè)居多，其后是新能源材料與器件、材料科學(xué)與工程、機(jī)器人工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、智能建造等。這些專業(yè)普遍具有學(xué)科交叉性強(qiáng)、緊跟科技發(fā)展前沿、注重實(shí)踐與應(yīng)用，并且與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)新工科人才。

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