面對(duì)孩子沉迷于電子產(chǎn)品的問(wèn)題,家長(zhǎng)容易陷入“管也不是,不管也不是”的困境。一些家長(zhǎng)采取強(qiáng)硬手段,表面上暫時(shí)奪回控制權(quán),卻在孩子心中埋下“逆反”的種子。河北省家庭教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳輝建議,家長(zhǎng)需要耐心和愛(ài)去陪伴孩子,不要把孩子所有時(shí)間都填滿,可以讓孩子多在外面跑跑跳跳。
目前,一些學(xué)校明令禁止學(xué)生在教室內(nèi)使用手機(jī),開(kāi)展“無(wú)手機(jī)日”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加集體活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。家校聯(lián)動(dòng)也是有益探索,定期組織主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、親子交流會(huì)等,要求家長(zhǎng)告知學(xué)校學(xué)生在家使用網(wǎng)絡(luò)的情況,避免“校管家不管”的情況發(fā)生。
相關(guān)廠商和平臺(tái)也需要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,以“青少年友好”的理念生產(chǎn)相關(guān)電子產(chǎn)品。北京市社會(huì)科學(xué)院法治研究所副研究員于雯雯表示,有手機(jī)廠商生產(chǎn)未成年人專(zhuān)用手機(jī),可提供時(shí)間管理、內(nèi)容管理、應(yīng)用管理等功能?;ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)也需要不斷完善未成年人模式,更好保護(hù)未成年人。
盡管電子產(chǎn)品存在諸多負(fù)面影響,但也有積極的一面。例如,一條網(wǎng)線可以讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得到共享,彌補(bǔ)“知識(shí)鴻溝”。線上與線下內(nèi)容可以充分聯(lián)動(dòng),家長(zhǎng)可以帶孩子前往博物館了解更多知識(shí),讓孩子在現(xiàn)實(shí)中找到線上內(nèi)容的具體對(duì)應(yīng)。