日前,《大西洋月刊》刊發(fā)了專職撰稿人蘿絲·霍羅維奇的文章《那些再也無法完整看完一部電影的電影系學(xué)生》,指出注意力難以集中的問題已蔓延到電影教育領(lǐng)域。蘿絲·霍羅維奇走訪了美國(guó)各高校電影專業(yè)的近20位教授,發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生難以完整觀看課堂上布置的電影。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校轉(zhuǎn)播藝術(shù)系的電影學(xué)教授克雷格·厄普丁表示,過去看電影是最快樂的作業(yè),但現(xiàn)在學(xué)生對(duì)此興趣不大。
絕大多數(shù)受訪教授認(rèn)為,這種情況在疫情后更加嚴(yán)重。許多學(xué)生在觀看長(zhǎng)片時(shí)忍不住刷手機(jī),即便看完也對(duì)劇情一無所知。塔夫茨大學(xué)電影與媒體研究項(xiàng)目創(chuàng)始主任馬爾科姆·特維甚至禁止學(xué)生在課堂上使用電子設(shè)備,但執(zhí)行效果不佳。南加州大學(xué)電影藝術(shù)系副主任李比特則觀察到,學(xué)生在觀影時(shí)表現(xiàn)出類似尼古丁成癮者戒斷的癥狀,坐立不安,頻繁查看手機(jī)。最終,李比特教授妥協(xié),不再要求學(xué)生看完全片,而是列出關(guān)鍵場(chǎng)景,但仍有學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻分心。
文章作者霍羅維奇采訪過程中了解到,不少教授認(rèn)為這是時(shí)代趨勢(shì),于是調(diào)整教學(xué)方式,如安排短片或允許學(xué)生分多次觀看。這種變化影響了一些美國(guó)大學(xué)電影專業(yè)的課程安排。隨著流媒體普及,學(xué)生們更傾向于獨(dú)自在寢室觀看電影,而非集體觀摩。約翰·霍普金斯大學(xué)電影與媒體中心主任梅雷迪絲·沃德博士指出,即使學(xué)生完整觀看了電影,老師也無法確定他們是否認(rèn)真觀看,有些人可能一邊做其他事情一邊看。
除了教師,霍羅維奇還采訪了一些學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們也意識(shí)到自己注意力難以集中,但習(xí)慣一旦形成,逆轉(zhuǎn)不易。得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的大一新生姆麗杜拉·納塔拉詹表示,她會(huì)跳過一些片段或以兩倍速觀看電影。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校轉(zhuǎn)播藝術(shù)系教授杰夫·史密斯回憶起一次期末考試,超過一半的學(xué)生對(duì)電影結(jié)局的理解錯(cuò)誤。此外,現(xiàn)在的學(xué)生閱片量明顯減少,許多人平時(shí)很少看電影。