縣城教師轉(zhuǎn)崗半年稱仍未適應(yīng) 新崗位挑戰(zhàn)重重！新春的腳步踏過城鄉(xiāng)校園，當(dāng)我們?cè)诨鶎勇犚娊處焸冴P(guān)于“轉(zhuǎn)崗”的講述，感受到的不僅是教育系統(tǒng)在時(shí)代變局中的探索溫度，更是一群教育人以熱忱回應(yīng)變化的生動(dòng)群像。站在新春的起點(diǎn)回望，每一次崗位的轉(zhuǎn)換都可能伴隨著焦慮與不舍，但也孕育著新的成長(zhǎng)。無論是堅(jiān)守三尺講臺(tái)的教師，還是選擇轉(zhuǎn)崗探索的同行，他們的付出都值得被尊重，他們的困惑也值得被傾聽。

新春是團(tuán)圓的季節(jié)，也是希望的起點(diǎn)。在這個(gè)職業(yè)選擇的十字路口，想對(duì)每一位教師說：你的選擇無需被定義，你的價(jià)值不只在于崗位名稱，更在于你對(duì)待工作的熱忱與對(duì)生活的熱愛。教育的美好，終將由每一個(gè)認(rèn)真生活的人共同書寫。

近年來，隨著中小學(xué)學(xué)齡人口波動(dòng)，教師結(jié)構(gòu)性矛盾問題在多地顯現(xiàn)。為優(yōu)化資源配置，湖南、江西、河南等多省通過公開選調(diào)考試、“縣管校聘”等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)師資的合理調(diào)配。2025年8月，湖南某縣教育局為進(jìn)一步優(yōu)化事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，面向全縣在編在崗中小學(xué)校教師公開選調(diào)230人，進(jìn)入縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬事業(yè)單位工作。在此政策背景下，教師轉(zhuǎn)崗逐漸成為常態(tài)化，一批青年教師站上了職業(yè)選擇的十字路。

劉先生表示，新的崗位對(duì)自己來說是從頭再來，具有一定的挑戰(zhàn)性，自己仍未適應(yīng)?！皬膶＜紞忁D(zhuǎn)到管理崗，職稱不能用了，工資下降；現(xiàn)在沒有了寒暑假，很多單位在重大節(jié)假日還需要值班?！弊?025年9月轉(zhuǎn)崗后，寧寧已經(jīng)習(xí)慣了新的崗位，但因轉(zhuǎn)崗手續(xù)流程緩慢，仍在領(lǐng)取校方工資。她認(rèn)為現(xiàn)在的工作比以前輕松，只是薪資待遇預(yù)計(jì)將略有降低。從前作為教師，她需要跟學(xué)生斗智斗勇，每天都有瑣碎事務(wù)，而現(xiàn)在的工作相對(duì)單一，不再需要消耗大量精氣神。寧寧對(duì)自己的選擇說不上后悔：“因?yàn)橐呀?jīng)做出了這個(gè)選擇，也無法改變，我會(huì)繼續(xù)在新的崗位過好自己的生活?！?/p>

轉(zhuǎn)崗前，劉先生在湖南農(nóng)村一所學(xué)校任教三年，身兼數(shù)職，主講數(shù)學(xué)，還兼任體育、美術(shù)、科學(xué)、音樂老師。2025年暑假，他主動(dòng)選擇了轉(zhuǎn)崗，進(jìn)入縣級(jí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位。他表示，每個(gè)學(xué)區(qū)有固定指標(biāo)，要求一部分老師轉(zhuǎn)崗，在領(lǐng)導(dǎo)詢問轉(zhuǎn)崗意愿時(shí)，自己主動(dòng)做出了這一選擇。轉(zhuǎn)崗考試內(nèi)容與事業(yè)單位招聘考試類似，主要考查公共基礎(chǔ)知識(shí)和寫作能力，但大多數(shù)教師并未做專門準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)崗以后，工作環(huán)境變化，物質(zhì)生活條件提升，出行交通也更便利，但新的工作內(nèi)容充滿挑戰(zhàn)。劉先生認(rèn)為，生源減少、教師超編的情況下，教師轉(zhuǎn)崗潮是大勢(shì)所趨的必然結(jié)果。

王女士通過所在地教育局組織的事業(yè)單位公開選調(diào)，完成了從鄉(xiāng)村小學(xué)語文老師兼任班主任到教育局機(jī)關(guān)職員的身份變動(dòng)?？吹娇颊{(diào)通知時(shí)，王女士正處于對(duì)教師這一職業(yè)的倦怠期。五年的小學(xué)任教期間，她遇見過投訴的家長(zhǎng)、翻墻逃課的學(xué)生，還有很多瑣碎棘手的問題。為了去離家更近的地方，也為了脫離教師這一身份，她做出了轉(zhuǎn)崗決定。身份轉(zhuǎn)變已經(jīng)有半年的時(shí)間，王女士仍未適應(yīng)新崗位的工作節(jié)奏?！敖處熋刻於加泄潭ǖ墓ぷ鲀?nèi)容，按部就班地完成任務(wù)。而在機(jī)關(guān)里，突發(fā)情況比較多，不忙的時(shí)候基本上沒什么事情，忙的時(shí)候無法保證休息時(shí)間，有時(shí)候經(jīng)常加班。我原有的工作節(jié)奏被打亂了。”王女士說，“一學(xué)期結(jié)束，老師有寒暑假作為休息的機(jī)會(huì)，而機(jī)關(guān)沒有，部分節(jié)日還需要值班。轉(zhuǎn)崗之后，我仍在教育系統(tǒng)，但薪資降低了1000多元?！?/p>

寧寧是來自湖南縣城的一位女教師，已任教十年，主講科目為英語，曾執(zhí)教于小學(xué)、中學(xué)、高中三個(gè)階段，在私立學(xué)校、公立學(xué)校均有過工作經(jīng)歷。2025年夏，當(dāng)時(shí)正在公立小學(xué)任教的寧寧，收到了領(lǐng)導(dǎo)的通知：后續(xù)三年，建議35歲以下的教師早日轉(zhuǎn)崗，否則將通過“縣管校聘”“末位淘汰”等方式處理教師結(jié)構(gòu)性超編問題。收到通知后，寧寧擔(dān)心待遇降低、工作累、對(duì)工作內(nèi)容不熟悉……她糾結(jié)了整整一個(gè)月，還因?yàn)榻箲]而夜間睡不著。向親友、網(wǎng)友尋求建議后，寧寧最終選擇了轉(zhuǎn)崗。因轉(zhuǎn)崗考試通知較為臨時(shí)，她沒有做太多準(zhǔn)備就進(jìn)入了考場(chǎng)。崗位的挑選順序由排名決定，寧寧的最終成績(jī)是中上等，選擇了一個(gè)離家近的單位。