中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出,在人工智能深刻影響社會與教育的當下,學生參與技術實踐需要保持清醒認知。應避免學生在技術實踐中陷入單純“勞動輸出”,而忽視自身主體性與綜合能力的成長。技術參與應當遵循“是否需要、是否適合、是否有利”準則,結合個人發(fā)展需求審慎選擇,真正實現(xiàn)全面成長。
北京市東城區(qū)教育科學研究院研究員崔楚民認為,AI時代正在引發(fā)一場深刻的人才生態(tài)重構。當前大學生參與的數(shù)據(jù)工作,正是他們主動融入并理解這一復雜系統(tǒng)的開端。教育體系應前瞻性地回應這一變化,推動兩項轉變:突破對AI的認知局限,將其作為賦能多學科發(fā)展的核心素養(yǎng);重構學習模式,通過設置與產(chǎn)業(yè)前沿聯(lián)動的課程與實踐,引導學生在解決真實問題中完成從知識接受者到知識協(xié)作者、創(chuàng)造者的轉變。
鄭州大學計算機與人工智能學院教師王曉康表示,數(shù)據(jù)標注已成為AI時代一項基礎而必要的工作,如同工業(yè)流水線上的“打螺絲”,看似簡單重復,卻是整體運轉不可或缺的基礎性一環(huán)。王曉康建議,希望或正在參與AI訓練實踐的大學生首先要明確參與目的,區(qū)分是為了賺取生活費、豐富簡歷還是探索職業(yè)方向;其次要超越簡單勞動,在完成任務的同時理解背后的算法邏輯和數(shù)據(jù)價值,建立知識連接,將實踐內容與專業(yè)學習相結合;同時注重技能遷移,培養(yǎng)耐心、細心和判斷力等可遷移的數(shù)字化時代基礎能力。大學生通過訓練AI可以學到什么 走進AI“微型數(shù)字勞務市場”!
當所有人都以為《封神·雙魂妲己》只是一部用AI技術堆砌的視覺爽片時,它卻給了我們一記響亮的耳光。這部漫劇表面上講述狐妖附身的故事,內核卻是對三千年來“紅顏禍水”論的終極祛魅
2026-03-02 16:11:42大學生用AI做了部封神春和景明,萬物復蘇。美好的春天如約而至,也帶來了畢業(yè)論文的截止日期。近日,有網(wǎng)友在社交平臺分享了自己寫論文的狀態(tài),短短幾句話引起了眾多大學生的共鳴
2026-03-20 15:38:25大學生寫論文時能有多抽象