大學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練AI可以學(xué)到什么 走進(jìn)AI“微型數(shù)字勞務(wù)市場(chǎng)”！這些在校大學(xué)生成為AI訓(xùn)練師，他們究竟是“數(shù)字零工”還是在為未來(lái)職業(yè)做準(zhǔn)備？

2025年12月末的一個(gè)夜晚，在武漢一所高校宿舍內(nèi)，大二學(xué)生李銘登錄一個(gè)AI數(shù)據(jù)標(biāo)注平臺(tái)，熟練地將一句“我覺(jué)得這個(gè)餐廳服務(wù)生態(tài)度不太好”的表述標(biāo)記為“情感表達(dá)”，提交后系統(tǒng)立刻彈出提示：“+0.15元”。這是他當(dāng)晚完成的第87個(gè)標(biāo)注任務(wù)。

像李銘這樣利用課余時(shí)間參與AI訓(xùn)練平臺(tái)任務(wù)的在校大學(xué)生越來(lái)越多。他們通過(guò)科技公司開(kāi)放的AI訓(xùn)練平臺(tái)，承接數(shù)據(jù)分類、標(biāo)注、質(zhì)量評(píng)估等基礎(chǔ)工作，按件計(jì)酬，多勞多得。

隨著人工智能被列入國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，數(shù)據(jù)標(biāo)注、質(zhì)量評(píng)估等基礎(chǔ)崗位的需求持續(xù)增長(zhǎng)。一些大學(xué)生選擇“走進(jìn)AI”，通過(guò)訓(xùn)練AI來(lái)理解技術(shù)，在實(shí)踐中探索未來(lái)的職業(yè)可能。

李銘剛完成一批對(duì)話質(zhì)量評(píng)估任務(wù)，他發(fā)現(xiàn)AI經(jīng)常分不清諷刺與真誠(chéng)表?yè)P(yáng)，他的工作就是幫助模型更準(zhǔn)確地區(qū)分這些微妙的情感差異。這段經(jīng)歷讓他感覺(jué)到自己觸及到AI宏大技術(shù)變革的底層邏輯。

山西某師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的張悅通過(guò)校園社群找到一份為某科技公司大模型做數(shù)據(jù)標(biāo)注的兼職工作。她認(rèn)為這是一種成本較低、門檻相對(duì)友好的方式接觸前沿技術(shù)實(shí)踐。參與AI訓(xùn)練工作后，她開(kāi)始關(guān)注技術(shù)與人文交叉的領(lǐng)域，并了解到有學(xué)長(zhǎng)憑借類似AI項(xiàng)目經(jīng)歷成功入職互聯(lián)網(wǎng)公司從事內(nèi)容運(yùn)營(yíng)工作。在張悅看來(lái)，數(shù)據(jù)標(biāo)注不僅是按件計(jì)酬的兼職，更是她理解數(shù)字時(shí)代內(nèi)容生成與處理機(jī)制的窗口。

在各大科技公司向公眾開(kāi)放的AI訓(xùn)練平臺(tái)上，一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)構(gòu)成微型數(shù)字勞務(wù)市場(chǎng)：給一段文本做情感分類，報(bào)酬0.1元；判斷AI對(duì)話的意圖是否準(zhǔn)確，0.15元；將一分鐘方言語(yǔ)音轉(zhuǎn)錄成文字，0.8元……一名熟練的學(xué)生利用課余時(shí)間，每月能獲得1000元至2500元不等的收入。許多大學(xué)生更看重這份“參與過(guò)AI大模型訓(xùn)練與優(yōu)化”的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，希望因此為求職加分。