近年來,各地持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策落地實(shí)施,在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、規(guī)范校外培訓(xùn)等方面取得顯著成效。全國人大代表、一級演員、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人劉莉莉表示,一些學(xué)校向家長發(fā)送電子作業(yè)要求打印完成,這種新型布置作業(yè)的方式違背了“雙減”政策初衷。她建議進(jìn)一步減輕中小學(xué)家長的負(fù)擔(dān),明確家庭和學(xué)校的教育責(zé)任邊界,并加快作業(yè)與教學(xué)改革。
劉莉莉指出,一些學(xué)校采用新的形式布置作業(yè),如頻繁發(fā)送“成頁不成冊”的電子作業(yè)或試卷照片,要求家長打印,甚至出現(xiàn)每天需打印十幾頁的情況。這導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)實(shí)際上并未明顯減少,家長付出的經(jīng)濟(jì)與時(shí)間成本也不低。此外,部分學(xué)校特別是小學(xué),機(jī)械重復(fù)類作業(yè)較多,還有一些非教學(xué)類任務(wù),如要求家長制作手工、填寫表格、參與線上打卡、協(xié)助完成校園活動(dòng)籌備等,占據(jù)了大量休息時(shí)間和親子時(shí)光。對二孩、三孩家庭來說,壓力更是成倍增長。
針對這些問題,劉莉莉建議中小學(xué)推行分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長,減少家長批改作業(yè)、檢查輔導(dǎo)作業(yè)的情況。在家校溝通中,應(yīng)減少學(xué)校在非工作時(shí)間頻繁向家長發(fā)送通知、布置任務(wù)。同時(shí),她還建議定期組織公益性家庭教育講座、親子溝通培訓(xùn)等活動(dòng),幫助家長掌握正確的教育方法,緩解教育焦慮。