政府要筑牢制度底座,加強數(shù)字技能普惠培訓,暢通轉崗培訓渠道,完善可遷移技能認證和公共就業(yè)服務,提升勞動者適應力和轉換力;順應數(shù)字產業(yè)梯度布局,引導青年跨區(qū)域、跨行業(yè)有序流動;健全新職業(yè)評價體系、社會保障體系和適應性勞動法規(guī),為新就業(yè)群體托底護航。
教育要主動重構,深化“產教融合、科教融匯”,打通教育、科技、人才之間的壁壘,推進一體化改革,深化“園區(qū)+科研+教育”的協(xié)同育人機制。例如,高校與企業(yè)合作共建研究機構,落實“雙導師制”,全面提升人才培養(yǎng)的前沿性、融合度和適配性。同時,強化技能認證教育,培養(yǎng)更多適應新質生產力要求的復合型創(chuàng)新人才。
企業(yè)要主動賦能,通過健全培訓、評價、晉升體系和薪酬指引,幫助青年在新技術應用中增本領、長才干。管理者也要優(yōu)化流程、改進協(xié)作,讓青年在實踐中成長、在創(chuàng)新中成才。
青年要破除“鐵飯碗”“單一職業(yè)路徑”的思維慣性,樹立終身就業(yè)能力意識,提升數(shù)字素養(yǎng)、跨界融合能力和持續(xù)學習能力。尤其要從“會解題”走向“會提問”,把職業(yè)安全感建立在思維與能力的培育之上。
唯有四方聯(lián)動、同向發(fā)力,才能推動“機器換人”邁向“人機協(xié)同”,讓新質生產力與青年發(fā)展相互成就。