有人被發(fā)配到了團(tuán)委、教務(wù)處,甚至是膳食科。
天天跟表格、飯票、會(huì)議紀(jì)要打交道,徹底和教學(xué)科研斷了聯(lián)系。
河南信陽(yáng)的歷史老師丁常怡也面臨著同樣的死局。
校領(lǐng)導(dǎo)倒是肯定她的教學(xué)能力,但直接甩出條件。
「想繼續(xù)帶文科班?行,那你得額外承擔(dān)學(xué)生管理的行政破事?!?/p>
丁常怡咬了咬牙,拒絕了。
她不甘心成為學(xué)校廉價(jià)的行政勞動(dòng)力。
她轉(zhuǎn)身做了一個(gè)極其大膽的決定,主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)去教英語(yǔ)。
轉(zhuǎn)科之后,她被塞了兩個(gè)班的英語(yǔ)課,每天從早上六點(diǎn)連軸轉(zhuǎn)到晚上十點(diǎn)。
嗓子天天都是啞的。
但她摸著胸口說(shuō),反倒覺(jué)得踏實(shí)了,因?yàn)槟鞘菓{本事吃飯的充實(shí)感。
而王知穎,把目光投向了心理咨詢室。
學(xué)校的心理老師有缺口,剛好她大學(xué)時(shí)考過(guò)一本沾邊的證書(shū)。
2025年暑假,她咬著牙報(bào)了天價(jià)的心理學(xué)培訓(xùn)班,開(kāi)始從頭啃那些晦澀的專業(yè)書(shū)。
2026年1月,學(xué)校終于出臺(tái)了針對(duì)無(wú)課教師的轉(zhuǎn)崗政策。
王知穎第一時(shí)間把申請(qǐng)表交了上去。
但轉(zhuǎn)崗的代價(jià)是極其慘痛的。
在中國(guó)高中的體制內(nèi),職稱評(píng)定是和所教學(xué)科的教師資格證死死綁定的。
王知穎在歷史這行熬了這么多年,好不容易評(píng)上了中學(xué)一級(jí)職稱。
一旦轉(zhuǎn)成心理老師,她之前所有的努力全部清零。
她必須用心理教師的身份,重新去和那些本專業(yè)科班出身的年輕人,去搶那極其可憐的職稱名額。
這意味著她的收入將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被打入谷底。
但她別無(wú)選擇。
只能走一步,看一步。
05
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