近日，多所高校啟動(dòng)“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，鼓勵(lì)博士生修讀跨專業(yè)的碩士學(xué)位。這一舉措旨在培養(yǎng)具備跨學(xué)科視野和較強(qiáng)學(xué)科交叉研究能力的高層次復(fù)合型人才。

去年底，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)設(shè)置管理辦法》，明確鼓勵(lì)學(xué)生在攻讀博士學(xué)位期間同時(shí)攻讀另一個(gè)學(xué)科專業(yè)的碩士學(xué)位。如今，更多高校已經(jīng)開始行動(dòng)，新的培養(yǎng)方式進(jìn)入了更大規(guī)模的實(shí)踐落地階段。

該雙學(xué)位項(xiàng)目的內(nèi)涵是學(xué)生在攻讀博士學(xué)位的同時(shí)，攻讀另一個(gè)學(xué)科的碩士學(xué)位。教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人表示，這一項(xiàng)目由試點(diǎn)高校自主設(shè)置，圍繞科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革等重大需求，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科和學(xué)科交叉平臺(tái)，組織多學(xué)科協(xié)同育人，培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。

北京理工大學(xué)是此次試點(diǎn)的高校之一。該校研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)鄧方表示，當(dāng)前人工智能、量子科技、新材料等前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新突破高度依賴跨學(xué)科融合。傳統(tǒng)單一學(xué)科培養(yǎng)模式難以支撐“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與復(fù)雜系統(tǒng)問題解決。傳統(tǒng)研究生教育中，博士生“深而?！钡鐚W(xué)科能力不足，碩士生“寬而淺”但缺乏深度。在北京理工大學(xué)，雙學(xué)位項(xiàng)目通過制度化的“博士主導(dǎo)、AI賦能”模式，打通了跨學(xué)科培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙，推動(dòng)人才培養(yǎng)從“學(xué)科中心”轉(zhuǎn)向“問題導(dǎo)向”，服務(wù)于自主知識(shí)體系構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

鄧方解釋，AI是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心引擎，將AI和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科如兵器、信息、材料、機(jī)械、控制融合，可以有力服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，為關(guān)鍵領(lǐng)域提供急需的復(fù)合型戰(zhàn)略科技人才。此外，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展也需要借助AI實(shí)現(xiàn)升級(jí)突破。北京理工大學(xué)正在全面推進(jìn)“AI+專業(yè)”戰(zhàn)略，雙學(xué)位項(xiàng)目是高層次跨學(xué)科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵抓手，讓AI與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的融合更具實(shí)踐性和針對(duì)性。這不是簡(jiǎn)單的‘1+1’，而是基于學(xué)科生態(tài)、科研基礎(chǔ)和戰(zhàn)略需求的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)‘雙向賦能’。