英國(guó)90%以上學(xué)校禁用，全球最嚴(yán)手機(jī)禁令來了 保護(hù)孩子免受手機(jī)成癮侵害?，F(xiàn)在的孩子幾乎手機(jī)不離手，上課偷偷刷、走路低頭看，早已成為校園里的常態(tài)。然而，一場(chǎng)席卷全球的手機(jī)禁令正在多個(gè)國(guó)家實(shí)施。英國(guó)90%的學(xué)校全面禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)，全球已有114個(gè)國(guó)家推行全國(guó)性禁令。

英格蘭一項(xiàng)覆蓋超過15000所學(xué)校的調(diào)查顯示，超過90%的學(xué)校已經(jīng)全面禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。其中，小學(xué)的執(zhí)行力度最嚴(yán)格，中學(xué)的比例也達(dá)到了90%。英國(guó)政府在2024年出臺(tái)了學(xué)校管理手機(jī)使用指南，允許老師搜查學(xué)生書包，并規(guī)定即使在沒收期間手機(jī)丟失或損壞，家長(zhǎng)也不能提起訴訟。不同學(xué)校的執(zhí)行強(qiáng)度各異，一些學(xué)校完全禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，而大多數(shù)學(xué)校則允許學(xué)生攜帶手機(jī)，但明確規(guī)定在課堂上不能使用或展示。

伊頓公學(xué)不允許學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)入校園，但會(huì)發(fā)放只能打電話的諾基亞“古董手機(jī)”。哈羅公學(xué)按年級(jí)分級(jí)管理，低年級(jí)學(xué)生就寢時(shí)需將設(shè)備交給舍監(jiān)或宿舍管理員保管，高年級(jí)學(xué)生若頻繁玩手機(jī)也會(huì)被干預(yù)。布萊頓公學(xué)對(duì)7年級(jí)學(xué)生有更細(xì)致的規(guī)定，不允許使用能上網(wǎng)的手機(jī)，即使是不能上網(wǎng)的手機(jī)在白天也要統(tǒng)一鎖起來。

美國(guó)在過去兩年至少有8個(gè)州頒布了校園手機(jī)禁令，包括加州、佛羅里達(dá)州和明尼蘇達(dá)州。佛羅里達(dá)州通過法律要求所有公立學(xué)校全面禁止學(xué)生在課堂使用手機(jī)，并屏蔽社交媒體。加州也在2024年立法，要求近1000個(gè)學(xué)區(qū)在2026年7月前制定手機(jī)管理政策。其他沒有明令禁止手機(jī)進(jìn)校園的州也鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)行類似限制，或者提供資金購(gòu)買存放手機(jī)的柜子。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的數(shù)據(jù)，目前已有114個(gè)教育系統(tǒng)實(shí)施了全國(guó)性的校園手機(jī)禁令，占全球的58.9%。這一數(shù)字增長(zhǎng)迅速，從2023年的不到四分之一到2025年初的40%，再到現(xiàn)在的近80%。大多數(shù)學(xué)校限制學(xué)生在上課時(shí)間或教室內(nèi)使用手機(jī)，一些國(guó)家允許在特定教育場(chǎng)景下或殘障學(xué)生的需求下使用手機(jī)。

然而，一些家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)禁令感到擔(dān)憂，尤其是在校園槍擊案頻發(fā)的情況下，他們認(rèn)為緊急情況下聯(lián)系孩子至關(guān)重要。學(xué)校禁止帶手機(jī)或代為保管手機(jī)可能會(huì)切斷這條安全通道。

紐約州州長(zhǎng)凱西·霍楚爾簽署校園手機(jī)禁令時(shí)提到，手機(jī)成癮正在損害青少年的心理健康。倫敦國(guó)王學(xué)院的研究顯示，18.7%的高中生和14.5%的初中生存在問題性手機(jī)使用，女孩比例明顯高于男孩。研究還發(fā)現(xiàn)，手機(jī)成癮與抑郁、焦慮和失眠之間存在顯著關(guān)聯(lián)。接近三分之二的高中生曾嘗試減少手機(jī)使用，八分之一的學(xué)生希望外界幫助減少過度使用。

校園實(shí)施手機(jī)禁令后，學(xué)生的狀態(tài)有了明顯改善。課堂上抬頭率提高，師生互動(dòng)增多，小組討論更加活躍。課間學(xué)生恢復(fù)走廊談話，午餐時(shí)打牌聊天，無聊有時(shí)是創(chuàng)造力的前提。很多老師反饋，學(xué)生的讀寫和批判性思維任務(wù)完成質(zhì)量提升，創(chuàng)造性作業(yè)更有原創(chuàng)性。部分美國(guó)學(xué)區(qū)報(bào)告稱，學(xué)生的標(biāo)化測(cè)試成績(jī)有小幅上升，但學(xué)術(shù)界認(rèn)為需要更長(zhǎng)時(shí)間的追蹤觀察才能下結(jié)論。

這場(chǎng)禁令也帶來了一些意料之外的問題。例如，數(shù)字鴻溝出現(xiàn)，沒有手機(jī)的學(xué)生在課后聯(lián)系同學(xué)和完成作業(yè)時(shí)逐漸被邊緣化。依靠手機(jī)調(diào)節(jié)情緒、輔助溝通或個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)校的日子變得更難。學(xué)校負(fù)擔(dān)加重，需要購(gòu)買手機(jī)存放柜，老師要天天檢查手機(jī)，處理家校沖突。學(xué)生們也開始想出新對(duì)策，如藏備用機(jī)、用智能手表刷信息，給老師管理帶來更多挑戰(zhàn)。

學(xué)生們對(duì)禁令的態(tài)度分歧較大。有人覺得好，終于不用上課偷偷刷TikTok；有人抱怨雙標(biāo)，認(rèn)為16歲都能開車，卻不能自己決定何時(shí)看手機(jī)。高三學(xué)生抵觸情緒最強(qiáng)，低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)較快。這場(chǎng)全球校園手機(jī)禁令反映了教育界對(duì)學(xué)生注意力危機(jī)的擔(dān)憂，如何在保護(hù)青少年身心健康和尊重他們的需求之間找到平衡，成為這個(gè)時(shí)代的重要課題。英國(guó)90%以上學(xué)校禁用，全球最嚴(yán)手機(jī)禁令來了 保護(hù)孩子免受手機(jī)成癮侵害！