隨著人工智能的發(fā)展及多種因素，外語(yǔ)類專業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。近年來(lái)，多所高校撤銷或停招部分外語(yǔ)專業(yè)。

不久前，教育部公布了2025年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。一些省份也公布了去年新增和撤銷專業(yè)的情況。在新增151個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)的同時(shí)，江蘇高校撤銷了55個(gè)專業(yè)點(diǎn)，包括電子商務(wù)、旅游管理、動(dòng)畫、美術(shù)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、土地資源管理、公共事業(yè)管理、廣播電視學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、廣告學(xué)、日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)等。

麥可思研究根據(jù)高校信息公開網(wǎng)、最新的招生專業(yè)目錄等，梳理統(tǒng)計(jì)了70所本科高校最新公布的停招專業(yè)名單，共涉及525個(gè)本科專業(yè)。其中，語(yǔ)言類專業(yè)調(diào)整較為明顯。數(shù)據(jù)顯示，日語(yǔ)專業(yè)共有8所高校停招，德語(yǔ)、翻譯等專業(yè)停招數(shù)量也相對(duì)較多。過(guò)去多年，外語(yǔ)類專業(yè)曾是高校擴(kuò)招的重要方向，但隨著國(guó)際交流環(huán)境變化以及人工智能翻譯工具快速發(fā)展，傳統(tǒng)語(yǔ)言類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也開始轉(zhuǎn)型。

2023年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)公示擬撤銷英語(yǔ)本科專業(yè)，成為首個(gè)裁撤英語(yǔ)專業(yè)的985高校。2024年，北京語(yǔ)言大學(xué)發(fā)布通告，停止俄語(yǔ)筆譯、西班牙語(yǔ)筆譯、日語(yǔ)筆譯等多個(gè)小語(yǔ)種專業(yè)的碩士招生。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)信息公開網(wǎng)發(fā)布的2025本科專業(yè)設(shè)置已停招包括英語(yǔ)在內(nèi)的12個(gè)專業(yè)。華東師范大學(xué)發(fā)布的2025年本科專業(yè)設(shè)置及新增專業(yè)、停招專業(yè)情況也顯示，停招包括德語(yǔ)、翻譯在內(nèi)的24個(gè)專業(yè)。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)分析，隨著人工智能的發(fā)展，AI對(duì)外語(yǔ)類專業(yè)的沖擊非常大。

麥可思研究院指出，隨著人工智能快速進(jìn)入翻譯、文本生成、跨語(yǔ)言溝通等領(lǐng)域，曾經(jīng)依靠“語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)”建立核心競(jìng)爭(zhēng)力的外語(yǔ)院校，也開始重新思考未來(lái)該培養(yǎng)什么樣的人才。長(zhǎng)期以來(lái)，外語(yǔ)院校的專業(yè)布局大多圍繞語(yǔ)言、翻譯、國(guó)際傳播、經(jīng)貿(mào)、管理等方向展開。如今，一些外語(yǔ)院校已經(jīng)開始直接布局?jǐn)?shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、電子信息、大數(shù)據(jù)技術(shù)等領(lǐng)域。

例如，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新增區(qū)域國(guó)別學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、跨境電子商務(wù)三個(gè)本科專業(yè)。其中，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)瞄準(zhǔn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等緊缺領(lǐng)域，填補(bǔ)了四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)工學(xué)人才培養(yǎng)空白。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院也于近日增設(shè)工學(xué)類本科專業(yè)“電子信息材料”。

2024年12月，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成立語(yǔ)言科學(xué)研究院，這是一個(gè)集數(shù)據(jù)科學(xué)、腦科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)于一體的跨學(xué)科交叉研究機(jī)構(gòu)。其對(duì)應(yīng)的本科專業(yè)名稱為“語(yǔ)言學(xué)（語(yǔ)言科學(xué)與智能應(yīng)用）”，另開設(shè)“語(yǔ)言數(shù)據(jù)科學(xué)”微專業(yè)。

隨著人工智能技術(shù)爆發(fā)式迭代，為了增強(qiáng)外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，近年來(lái)不少高校外語(yǔ)學(xué)院、外語(yǔ)類高校都在打造融合式專業(yè)，積極打造“外語(yǔ)+”培養(yǎng)模式，培育既有專業(yè)外語(yǔ)能力又有專業(yè)技能的復(fù)合型人才。

麥可思研究院認(rèn)為，過(guò)去高校之間的學(xué)科邊界十分清晰，但在AI時(shí)代，這種邊界正在快速模糊。因?yàn)閱我粚W(xué)科能力越來(lái)越難滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)需求。當(dāng)前文理院?；蛘Z(yǔ)言類、財(cái)經(jīng)類等文科較為突出的院校也在加快發(fā)展新工科。丁長(zhǎng)發(fā)分析，文科為主的院校確實(shí)面臨較大挑戰(zhàn)，需要加快轉(zhuǎn)型，引進(jìn)理工科的師資，設(shè)置相關(guān)課程，通過(guò)將原有的文科優(yōu)勢(shì)與理工科結(jié)合，培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。