這微小的善意彌足珍貴,代表著一個(gè)年輕人對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng),也為世界許下了一個(gè)更溫暖的未來(lái)。在學(xué)位論文的致謝中,我們通常會(huì)感謝導(dǎo)師的培養(yǎng)、家人的支持和朋友的陪伴,甚至感謝操場(chǎng)的風(fēng)、圖書館的燈、食堂的飯。最近,蘭州大學(xué)碩士生馮紫東在論文答辯的致謝環(huán)節(jié)特別感謝了學(xué)校保衛(wèi)部:“蘭州大學(xué)的保安總會(huì)默許拾荒的老人進(jìn)來(lái),讓他們獲得謀生的空間……我經(jīng)常看到老人拿起垃圾桶旁邊的掃帚,將地上的垃圾仔仔細(xì)細(xì)清理干凈。我想這份真心是雙向的……希望未來(lái)的我,能以今日求學(xué)道路為根基,成為一個(gè)稍稍有能力的人……能為有需要的人提供盡可能的幫助。這是蘭州大學(xué)及蘭州大學(xué)保衛(wèi)部教給我的重要一課?!?/p>
這種教育比課堂更加深刻。它讓學(xué)生們明白規(guī)則與溫情可以并存。雖然入校需要預(yù)約,但保安們?cè)缫咽煜な盎睦先说男袨轱L(fēng)格,知道她只是來(lái)拾荒且從不亂翻亂動(dòng),還會(huì)幫忙打掃垃圾桶附近的衛(wèi)生,因此一直默許她入校。這種默許讓學(xué)生看到,制度雖剛性,但執(zhí)行者可以帶著溫度;老人的主動(dòng)清掃也展示了被關(guān)照的人同樣可以有尊嚴(yán)地回饋善意。
這樣的經(jīng)歷還幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換看世界的視角。我們習(xí)慣于從自己的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,在大學(xué)校園中自然希望秩序更好。然而,當(dāng)學(xué)生們一次次看到拾荒老人并對(duì)他們的生活產(chǎn)生好奇和關(guān)心時(shí),便開(kāi)始學(xué)會(huì)看見(jiàn)他人、看見(jiàn)自己日常生活之外的世界。這種視角轉(zhuǎn)換有助于社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
此外,這也為學(xué)生種下了人文關(guān)懷的種子。目睹這種溫暖的學(xué)生將來(lái)更有可能在工作中愿意多想一步、多做一點(diǎn)、多傳遞一份善意。例如,在窗口單位接待沒(méi)帶齊資料的人時(shí),他們不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)“資料不全”,而是告知對(duì)方缺少哪些東西,盡量減少對(duì)方的麻煩;如果成為城管遇到占道賣菜的商販,他們不僅會(huì)說(shuō)“這里不許擺攤”,還會(huì)幫忙指?jìng)€(gè)合適的地方。這些小小的舉動(dòng)恰恰體現(xiàn)了社會(huì)所需的溫度。
學(xué)生當(dāng)下或許只能像馮同學(xué)那樣把空瓶子和快遞紙盒留給老人,但這微小的善意卻極其寶貴,展現(xiàn)了年輕一代的社會(huì)責(zé)任感,并為世界描繪了一個(gè)更加溫暖的未來(lái)。