2026年高考數(shù)學全國卷試題評析聚焦思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)(2)

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2026-06-08 09:20:57 光明網(wǎng)

2026年高考數(shù)學優(yōu)化情境設計，突出探索性，著重考查思維創(chuàng)新。創(chuàng)設新穎情境，打破固有刷題套路。通過設計新穎的試題情境和呈現(xiàn)方式，要求學生摒棄以往的解題模板，在考場上進行真實的現(xiàn)場探索。全國Ⅰ卷第19題，創(chuàng)設了創(chuàng)新情境，考查學生在新情境下進行分析、探索、論證的能力。全國Ⅱ卷第15題引入了現(xiàn)實情境，通過圖表給出了電子產(chǎn)品首次出現(xiàn)故障的時間，讓學生經(jīng)歷觀察、分析、論證的思維過程，考查學生應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的綜合能力。增強開放性和探究性，考查發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。設置具有開放性和探索性的試題，鼓勵學生運用發(fā)散性思維，真正理解數(shù)學概念。全國Ⅱ卷第18題中的曲線，因為參數(shù)取值不同，方程對應不同類型的曲線，問題具有開放性，學生需要進行探索和嘗試才能確定曲線類型。全國Ⅰ卷第7題的問題取材于寧夏回族自治區(qū)青銅峽市的一百零八塔，試題根據(jù)各行塔數(shù)和總塔數(shù)的數(shù)字特征，設置了探究式的全新情境，為學生留下了思考和發(fā)揮才能的空間。開放性和探索性問題要求學生提出假設、論證結(jié)論，提高了思維強度，提升了試題區(qū)分度，既能測量不同層次學生的真實水平，又能篩選出具備持續(xù)學習與創(chuàng)新潛力的人才。創(chuàng)新設問方式，考查高階思維品質(zhì)。通過創(chuàng)設新設問，重點考查邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維等關鍵能力，減少機械計算，避免考生靠套公式或猜答案得分，考生需要根據(jù)自身的認知選擇最優(yōu)策略。如全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的第19題都采取遞進式的探究設問，由淺入深、層層遞進，前一問是為后一問做鋪墊，后一問是前一問的深入和發(fā)展。同時，兩題都需要根據(jù)情況進行分類推理討論，引導考生逐步深入探索問題的本質(zhì)，考查連貫、嚴謹?shù)拇罂缍人季S過程，考查思維的條理性、嚴謹性和批判性。

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(責任編輯：zx0176)

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