原標(biāo)題：控作業(yè)總量能否減學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？

作者：任孟山

類似規(guī)定的落地，還需要學(xué)校、老師、家長意識到位，意識到長期依賴過量作業(yè)、盲目比拼學(xué)習(xí)強度，對于孩子來說并非是最優(yōu)的學(xué)習(xí)和成長路徑。

“不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)”“推行作業(yè)免檢、每周無作業(yè)日”——江蘇省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，為學(xué)生家長雙減負(fù)。這與教育部部長陳寶生在10月22日十九大第五場記者招待會上的表態(tài)精神一致，陳部長指出要在義務(wù)教育階段解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，特別是要化解好學(xué)校減負(fù)、校外增負(fù)的問題。

《意見》在課程管理、作業(yè)管理、作息管理、監(jiān)督管理等方面做了非常具體的規(guī)定，如果能獲得認(rèn)真貫徹執(zhí)行，應(yīng)該能夠有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定很多細(xì)則都切中肯綮。其中，有一條讓我特別有感觸，即第8條，“各校要有專門部門和人員，負(fù)責(zé)加強對各門學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌管理。嚴(yán)格控制每日作業(yè)總量和時間，小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內(nèi)。”

我孩子目前在讀五年級，在過去幾年的學(xué)習(xí)中，書面作業(yè)從來都有，而且作業(yè)一直都不算少，四點左右到家就開始寫作業(yè)，除了吃飯和稍事休息外，幾乎都要寫到九點左右，甚至更晚。我不了解班里其他孩子的寫作業(yè)速度，但即使我家孩子寫作業(yè)不夠快，他也應(yīng)該是老師布置作業(yè)時要考慮的學(xué)生。老師布置作業(yè)肯定不能以寫作業(yè)最快者作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以寫作業(yè)最慢者或者寫作業(yè)中低速度者作為布置作業(yè)時間的依據(jù)。至少目前為止，我沒看到作業(yè)減負(fù)的實效，作業(yè)書寫時間肯定嚴(yán)重超過上述規(guī)定，所以，統(tǒng)籌作業(yè)總量非常必要。

除此之外，在作業(yè)量不小的情況下，還會周期性出現(xiàn)作業(yè)的“大小天現(xiàn)象”，即某一天會作業(yè)突然增多。原因是當(dāng)天的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目都有，各科老師都會布置作業(yè)，總量自然飆漲，這個時候統(tǒng)籌作業(yè)總量就會更為必要。