二是在法院已經(jīng)審理相關(guān)案件的情況下，這個時機釋法是否適當？我前面已經(jīng)講過，“港獨”分子已經(jīng)公然利用宣誓宣揚“港獨”了，已經(jīng)狂妄地挑戰(zhàn)“一國兩制”底線、危及國家安全了，中央能夠坐視不管嗎？釋法針對的不是特區(qū)自治范圍內(nèi)的事務(wù)，而是針對“港獨”行徑和涉及對國家效忠、涉及基本法權(quán)威的嚴重問題。至于在香港法院已經(jīng)審理有關(guān)宣誓案件的情況下，人大釋法時機是否適當，關(guān)鍵看特區(qū)是否有更好的辦法有效阻止相關(guān)議員利用立法會平臺繼續(xù)宣揚“港獨”的言論、有效阻止產(chǎn)生更為嚴重的社會危害后果。從這個角度講，全國人大常委會此時釋法不僅是職責(zé)所在，也可以說是唯一適當?shù)倪x擇。再次要回答的問題是，全國人大常委會釋法是否會損害香港的司法獨立？這里先要弄清的一個問題是，香港的司法獨立是中央授予的高度自治權(quán)的一部分，司法獨立是相對于特區(qū)行政、立法機關(guān)而言的，司法獨立不能凌駕于中央依法享有的權(quán)力至上，不能拿司法獨立抗拒和排斥中央的權(quán)力。
還要說明一點，“司法獨立”是為了保障法官在審判案件時不受任何外來干預(yù)，從根本上講，是為了確保法官正確地、忠實地執(zhí)行法律，釋法正是為法官準確依法審判案件提供更為清晰的依據(jù)。正如董建華先生昨天所說，法官不是敵人，中央政府從來都主張尊重并堅決維護香港特別行政區(qū)依法享有的獨立的司法權(quán)和終審權(quán)。事實上，人大釋法只是解釋法律，并不取代特區(qū)法院審判。另一個大家都公認的事實是，全國人大常委會此前的四次釋法，每一次都是因為出現(xiàn)了需要明確的實際問題，而且是在香港社會在基本法相關(guān)條文的理解和適用上出現(xiàn)爭議的情況下作出的，釋法后都起到了正本清源、息紛止爭、填補漏洞、完善法制的作用，并沒有產(chǎn)生某些人一次次危言聳聽的后果。全國人大常委會依法行使對基本法的解釋權(quán)與香港法院依法行使獨立的審判權(quán)是并行不悖的關(guān)系，與“司法獨立”并不矛盾。說到底，關(guān)鍵是有關(guān)各方都要真正尊重基本法在香港法律體系中具有的最高法律地位，真正把基本法的有關(guān)規(guī)定本身看作香港法律制度的重要組成部分，真正把維護基本法與維護香港法治統(tǒng)一而不是對立起來，真正適應(yīng)與“一國兩制”要求相一致的新憲制，真正依法辦事。
學(xué)校應(yīng)重視加強愛國教育
無論是立法會宣誓事件，還是香港社會一些人對人大釋法的抵觸，都提醒我們，要切實重視在學(xué)校教育中加強愛國教育的問題。在香港社會尊崇的價值觀中，固然要強調(diào)自由、民主、法治、市場經(jīng)濟等核心元素，這些都是我們要繼續(xù)堅定維護的。但除此之外，還應(yīng)當加上一個核心元素，這就是愛國。愛國，是香港同胞與祖國人民血濃于水的親情之所系，是香港居民根本利益之所歸，是包括香港同胞在內(nèi)的中華民族共同的文化基因。在這里，我衷心希望香港社會的有識之士都能夠更加重視和支持愛國教育，衷心希望香港的教育系統(tǒng)和教育工作者切實擔(dān)當起愛國教育的神圣職責(zé)，衷心希望以培僑中學(xué)為代表的愛國學(xué)校繼續(xù)高舉愛國旗幟，充分發(fā)揮愛國教育的示范和引領(lǐng)作用。
最后，祝愿培僑中學(xué)愈辦愈好，不斷培育出更多優(yōu)秀愛國人才。就像剛才《培僑之歌》的歌詞中所唱的那樣，永遠年輕，永遠前進！繼續(xù)為祖國的建設(shè)貢獻力量！謝謝大家！
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