2009年，專業(yè)碩士招生占比僅15.9%，其后在2017年首次超過(guò)學(xué)碩招生人數(shù)，到2018年專業(yè)碩士招生人數(shù)占比近58%。《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，到2020年，我國(guó)“專業(yè)學(xué)位碩士招生占比達(dá)到60%左右”。

不過(guò)，秦玉友提醒，“專業(yè)學(xué)位作為擴(kuò)招重點(diǎn)，對(duì)專業(yè)實(shí)踐基地、校外導(dǎo)師的數(shù)量和質(zhì)量都要求頗高”。

擴(kuò)招挑戰(zhàn)高校承載力：須統(tǒng)籌規(guī)劃，有備而招

學(xué)生大幅增加，教師和其他配套教學(xué)資源夠不夠？這是擴(kuò)招首先要回答的問(wèn)題。

當(dāng)前，全國(guó)有近44萬(wàn)研究生導(dǎo)師，按照2018年的招生規(guī)模計(jì)算，全國(guó)平均一個(gè)導(dǎo)師招收1.77個(gè)碩士。若擴(kuò)招18.9萬(wàn)人，師生比可能達(dá)到1：2.21。

清華大學(xué)教育研究院副教授王傳毅告訴記者，“通常來(lái)說(shuō)，每屆指導(dǎo)2個(gè)碩士，教師的指導(dǎo)質(zhì)量是有保障的”。

在2016年教育部公布的分省別導(dǎo)師數(shù)據(jù)中，中西部地區(qū)導(dǎo)師每年招收碩士平均人數(shù)大多不足2人。河南為1.17人、廣西為1.43人、云南為1.32人、寧夏為1.24人?！皬膶?dǎo)師總數(shù)上看，這些地區(qū)還有接納更多學(xué)生的能力空間?！蓖鮽饕憬榻B，2017年新增碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)887個(gè)，也分配到了大量中西部地區(qū)高校。

擴(kuò)招將向中西部地區(qū)和東北地區(qū)高校傾斜，向臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、人工智能等專業(yè)傾斜。但是，有專家稱，此次重點(diǎn)擴(kuò)招專業(yè)涵蓋部分新興專業(yè)，一些專業(yè)剛發(fā)展起來(lái)，教師的前期儲(chǔ)備會(huì)存在困難。

王傳毅對(duì)此表示認(rèn)同：“導(dǎo)師是否充裕，還得分高校和具體專業(yè)來(lái)看。我國(guó)研究生教育發(fā)展存在著不平衡、不充分問(wèn)題，一些學(xué)位授權(quán)點(diǎn)人滿為患，也有導(dǎo)師年均招生不足一人?！?/p>

此外有研究表明：近些年，高校師資的承載能力相對(duì)高于經(jīng)費(fèi)投入與基礎(chǔ)設(shè)施的承載力。換句話說(shuō)，擴(kuò)招對(duì)高校的硬件也是不小的挑戰(zhàn)。南京大學(xué)教授汪霞認(rèn)為，當(dāng)前許多高校之間硬件基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展水平也不均衡。她建議，為了擴(kuò)招高質(zhì)高效，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、宿舍條件、圖書(shū)館容量的問(wèn)題到需要提前關(guān)注，“在擴(kuò)招前就做好優(yōu)質(zhì)教育資源共享的規(guī)劃，做到‘有備而招’”。