避免擴(kuò)招“文憑貶值”：嚴(yán)控培養(yǎng)質(zhì)量

《2020年全國研究生招生調(diào)查報告》顯示，考生選擇考研的主要動機(jī)之一是提高就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力。將近六成的考生認(rèn)為，研究生學(xué)歷將對就業(yè)有很大幫助。該《報告》勾畫出大部分考生的心理：拿到研究生文憑，為在就業(yè)市場中“脫穎而出”。

“在大規(guī)模擴(kuò)招的背景下，可能會有不少在知識儲備和對學(xué)術(shù)研究認(rèn)識等方面準(zhǔn)備不足的學(xué)生，成為研究生?！碧m州大學(xué)高等教育研究院教授包水梅坦言，他們確實(shí)需要在理論方法以及學(xué)術(shù)能力等方面進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練?！鞍阉麄冋羞M(jìn)來，僅僅只是個開始?！?/p>

培養(yǎng)數(shù)量上去了，質(zhì)量會不會受影響？類似疑問與我國高等教育規(guī)模擴(kuò)張如影隨形。不出意料，這次碩士擴(kuò)招再次引來對“文憑是否因此貶值”的討論。

“擴(kuò)招即會造成文憑貶值本身是個假命題?！痹诎房磥恚厴I(yè)生就業(yè)是一個涉及面極廣的復(fù)雜問題，與社會需求、研究生教育質(zhì)量和個人發(fā)展?jié)摿Φ榷加嘘P(guān)系。

“研究生規(guī)模擴(kuò)大并不必然導(dǎo)致文憑貶值，研究生文憑的含金量與培養(yǎng)質(zhì)量把控是否嚴(yán)格直接相關(guān)。在高等教育普及化時代，社會評價人才不能只看文憑，必須從人才本身的能力和素質(zhì)出發(fā)?！卑氛f，當(dāng)然在研究生培養(yǎng)上，學(xué)校要建立健全導(dǎo)師制，引導(dǎo)導(dǎo)師投入精力指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格的過程性評價也要跟上。

“不斷增長的高質(zhì)量人才有利于我國釋放出更大的人才紅利。在擴(kuò)招背景下，碩士培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該成為教育部門關(guān)注的重中之重?！鼻赜裼颜f。