另外，猿輔導(dǎo)官方微博多次發(fā)布消息稱，在猿輔導(dǎo)2017屆高三學(xué)員中，產(chǎn)生了5名省狀元，29名清北學(xué)霸。2017年的高考中，有5名狀元是猿輔導(dǎo)的用戶，這5名狀元分別是四川省文科狀元涂涴童、寧夏省理科狀元武子健、江西省理科狀元?jiǎng)⒑平?、云南省文科狀元張?jiān)徍吞旖蚴形目茽钤跻荨?/p>

猿輔導(dǎo)給這五位狀元頒發(fā)超級狀元獎(jiǎng)，給予游學(xué)基金以及猿輔導(dǎo)公司實(shí)習(xí)機(jī)會。給29位被清北錄取的猿輔導(dǎo)學(xué)員頒發(fā)清北學(xué)霸獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品及實(shí)習(xí)機(jī)會。

猿輔導(dǎo)借助5名狀元用戶，還推出“2017高考狀元，5個(gè)是猿輔導(dǎo)學(xué)員！199元7天直播課，購課送50元學(xué)習(xí)禮包！”的營銷活動(dòng)，在猿輔導(dǎo)官網(wǎng)上明確用2016年高考狀元做廣告宣傳。

狀元筆記、狀元名師、狀元直播課…。。在線教育圍繞高考狀元做的營銷活動(dòng)越來越多樣化。2016年6月，新華社曾批“狀元經(jīng)濟(jì)”破壞了社會心態(tài)，使得“狀元”成為消費(fèi)“符號”，加劇了社會心態(tài)的浮躁。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示不贊同機(jī)構(gòu)從商業(yè)角度來炒作狀元?！盃钤@得這個(gè)偶然性的頭銜之后利弊并存。如果能夠客觀面對、理性看待，那對其之后的成長發(fā)展也許是有利的；但如果不能，那這可能會成為一個(gè)包袱?！?/p>

“狀元確實(shí)可能在這個(gè)過程中迷失自我，導(dǎo)致認(rèn)識的偏差?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇也指出，政府部門獎(jiǎng)勵(lì)狀元、社會機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)狀元、炒作狀元筆記和狀元經(jīng)驗(yàn)，對于狀元個(gè)體來說是可以獲取更多利益的好事，從社會整體環(huán)境來說，不應(yīng)該推崇狀元的商業(yè)化。