除了閱讀，小魚(yú)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)與她的家庭氛圍密不可分。
翻看鐘丙辰給小魚(yú)拍的居家照片，多是在閱讀的場(chǎng)景。小小的書(shū)房古色古香，小魚(yú)對(duì)著爸爸的鏡頭莞爾一笑，很恬靜。這些書(shū)桌、書(shū)柜，都是爸爸設(shè)計(jì)，并用老榆木制作的。家具巧妙地運(yùn)用了榫卯結(jié)構(gòu)，沒(méi)一顆釘子?！靶◆~(yú)屋里的家具都是如此，前后花了一年時(shí)間，小魚(yú)特別喜歡。”說(shuō)到傳統(tǒng)木工，鐘丙辰的興致很高。他喜愛(ài)鉆研，小魚(yú)也喜歡啃“硬骨頭”。
媽媽鄭樂(lè)苗在工作之余的愛(ài)好便是自己動(dòng)手給家人做衣服，偏愛(ài)中式風(fēng)和棉麻材質(zhì)。昨日，她恰好穿了一件自制的深藍(lán)色連衣裙。這裙雖不能與商場(chǎng)的媲美，但也別有一番韻味。制衣所剩的邊角余料，就被小魚(yú)拿去給布娃娃做衣裳，母女倆還經(jīng)常討論傳統(tǒng)服飾的款式。
“一直在探究，怎么讓女兒自然地愛(ài)上傳統(tǒng)文化，而不僅僅是《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》等外國(guó)兒童文學(xué)作品?！辩姳秸f(shuō)，現(xiàn)在女兒有了更多主見(jiàn)，父母看著她大步向前，享受“興趣”帶來(lái)的樂(lè)趣。
記者手記
想寫(xiě)就寫(xiě)這樣剛好
恰好背過(guò)《小石潭記》，“感覺(jué)”還在，小魚(yú)寫(xiě)下第一篇文言文周記《踏青》，記錄和小狗“饅頭”的快樂(lè)時(shí)光，就有了《犬》三篇。字里行間有真情實(shí)感，選用文言文只因“言簡(jiǎn)意賅”。
小學(xué)生寫(xiě)文言文作文，稀缺。就算經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的學(xué)生，也未必能寫(xiě)出高品質(zhì)的這類(lèi)作文來(lái)。就連語(yǔ)文老師也坦承，“很難駕馭”。這種鮮明的反差，讓小魚(yú)變得有些特別。
小魚(yú)的作文談不上高深，主要是難得。因?yàn)閷?xiě)文言文作文并非父母的意愿，也不是外部的壓力，是小魚(yú)自己的選擇。這個(gè)選擇，自然離不開(kāi)父母的用心，他們花了大量時(shí)間陪伴和閱讀，只是從未想過(guò)要把小魚(yú)“塑造”成一個(gè)“作家款”的孩子，更沒(méi)想過(guò)成為小“網(wǎng)紅”。小魚(yú)爸爸說(shuō)，自己最大的優(yōu)點(diǎn)是很少受外界的干擾。他認(rèn)為，懂古文，是一份傳承。
最好的家庭教育，是看不到教育的發(fā)生。在外人看來(lái)，如此做回歸教育本質(zhì)。而對(duì)小魚(yú)一家而言，這無(wú)非是一種溫馨的親子相處模式，“副作用”是“埋”下了無(wú)限可能性，讓孩子自然展現(xiàn)從心而生的“靈氣”。
長(zhǎng)大后，小魚(yú)或許不會(huì)從事她的理想職業(yè)———“作家”。只希望她，想寫(xiě)就寫(xiě)，初心不變。
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