專家:恢復高考40年最大社會意義是抵制"走后門"(2)

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2017-06-04 19:32:33 中國之聲參與評論()人

《我的1977》這本書，記錄了陳建功、周國平、等近二十位在77、78級參加高考的文化精英撰寫的回憶文章，真實地記錄了他（她）們1977年高考的個人入學經(jīng)歷，見證了那個年代的歷史。書中有這樣一段：

早年在四川下鄉(xiāng)的薛道華，所在公社1976年獲得兩個推薦上大學的指標，一個給了他，另一個給了某休養(yǎng)院副院長的孩子。實際錄取時，薛道華上大學的名額被休養(yǎng)院另一副院長的子女頂替，他被安排到成都無線電機械學校，結果當時縣文教局局長的女兒也要上學，又把薛道華擠到了“中師”——溫江地區(qū)師范學校。開學時，薛道華抱怨了一句：“我填寫的大學錄取表，怎么會錄取到中師？我有點想不通?！钡诙?，他的中師錄取通知書也被收走了。

高考恢復，給了大家公平起點

1977年，在鄧小平的決策下，停滯十年的高考終于恢復。

這年的冬天，500多萬年齡介于18-30歲的青年從農(nóng)村、工廠、牧區(qū)、學校和機關，涌向考場。1978年7月，又有600多萬人參加高考。這其中，就有李強?；謴透呖?，重新告訴人們，可以通過個人努力改變自己的命運。

李強：恢復高考前，全社會當時都處于一種階級斗爭的狀態(tài)，人才怎么培養(yǎng)呢？整個社會非常迷茫。包括我自己在內(nèi)的很多年輕人沒有目標。我是77年底從黑龍江下鄉(xiāng)回到北京，因為沒有關系，就在家里等著街道辦給分配工作。我是78年初才知道恢復高考，特別激動，終于有了人生的目標。當年7月就參加了高考，考入了人民大學?；謴透呖?，實際上給社會樹立一個目標，告訴大家，考試制度是一個公正選拔人才的機制。因為在此之前通行的原則是"唯成分論"，紅五類、黑五類，個人的前途不掌握在自己手里，而是取決于你的父母、你的家庭背景。一個"不良"的家庭出身，就要注定你一生坎坷的命運?；謴透呖?，用"分數(shù)論"打破了"成分論"。因為它至少給大家一個相對公平的起點。

1977年12月11日，恢復高考后的第一批考生精神抖擻邁入考場

李強：中國是個人情社會，如果不用分數(shù)去衡量，就會有無數(shù)的辦法找關系“走后門”，使得無法公平公正選拔人才。在這樣的社會背景下，高考抵制了人情社會，學生憑自己的奮斗變成最重要的。不管你是否出生于窮鄉(xiāng)僻壤，是否有社會地位，只要考分高了，就會被錄取。到現(xiàn)在為止，盡管我們提出說高考有很多的缺點，沒有辦法綜合性考察人才，但是它在一件事情上，做到了公平公正。就是，全體中國人在考分面前，人人平等。這是一個公正的理念，對中國社會意義特別大。