高考命題不能被“難易”左右，被輿論裹挾！真相何在？

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2024-06-11 15:13:37 網易

高考命題不能被“難易”左右，被輿論裹挾！

高考季節(jié)，關于試題難度的討論再次成為熱點，社交媒體上充斥著數(shù)學、物理乃至英語科目難度的熱議。實際上，每年高考，類似的呼聲并不罕見。我曾向一位南方周末的記者指出，回顧過往，幾乎每一年高考都有人感嘆題目難，而鮮見易于往年的考題登上熱搜，這背后其實反映了一種輿論傾向。高考命題不能被“難易”左右，被輿論裹挾！。

輿論場上，似乎只有“試題難”的聲音才能夠吸引注意，成為公眾討論的焦點。相比之下，即使偶爾出現(xiàn)的簡單考題，也難以引發(fā)同等程度的關注和討論。這在一定程度上是因為異常情況比常態(tài)更容易成為新聞——“狗咬人”不稀奇，“人咬狗”才引人注目。

討論高考難度時，人們往往聚焦于某幾個特別難解的題目，卻忽略了高考作為選拔性考試的本質——它旨在區(qū)分不同水平的學生，確保公平與科學性。隨著高等教育普及，高考命題實則趨向于簡化，以適應更多學生的需求，而非變得更難。精英教育時期，高考偏重選拔頂尖學生，題目設計自然更為嚴苛；而今，為了滿足廣泛高等教育需求，試題需覆蓋更廣，區(qū)分度雖在，但選拔頂尖人才的功能面臨挑戰(zhàn)，這也是諸如清華大學、北京大學傾向于采用強基計劃、保送等方式招生的原因之一。

高分考生數(shù)量的增長與某些地區(qū)高考人數(shù)穩(wěn)定但高分段顯著增多的現(xiàn)象，暗示了所謂“試題難”的論調可能更多是輿論選擇的結果，而非考試難度的真實反映。

教育評價改革倡導試題形式的靈活性與開放性，減少記憶與機械練習的依賴，意在促使命題多樣化，減少固化模式。然而，面對這些積極的變化，部分學生和教師由于習慣于傳統(tǒng)的應試訓練，可能將任何形式的創(chuàng)新視為難度提升，阻礙了改革步伐。

重要的是，理解高考的錄取機制基于排名而非絕對分數(shù)，這意味著試題難度變化并不影響整體的公平性。無論試題難易，分數(shù)線會相應調整，確保每位考生的機會相對均衡。因此，認為題目難就會阻礙升學的想法是誤解。

命題的專業(yè)性在于確?？荚嚨男哦群托Ф?，其核心目標是合理區(qū)分考生，特別是當前仍需依賴分數(shù)作為主要評價標準時。因此，適度的難題是必要的，以維護高考的選拔功能，保護優(yōu)秀學生的利益。在探索如何在保證命題穩(wěn)定性的同時，更好地識別并選拔拔尖人才方面，我們面臨著不小的挑戰(zhàn)。高考命題不能被“難易”左右，被輿論裹挾！

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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