美國高官為啥不許中國學生學理工科技霸權下的歧視與阻遏

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2024-06-26 06:13:20 網易

在美國智庫“外交關系委員會”的一次演講中，美國副國務卿坎貝爾闡述了關于中國留學生的新立場，他傾向于中國學生赴美深造時選擇人文和社會科學領域，而非如粒子物理等自然科學。這一態(tài)度反映了美國大學正基于安全顧慮，限制中國留學生涉足敏感技術領域。盡管美國高等教育體系渴望在STEM（科學、技術、工程和數學）學科吸引國際生源，但其偏好來源國轉向了被視為安全伙伴的印度，而非中國。

坎貝爾提及“中國行動計劃”，強調美中持續(xù)交流的重要性，同時透露已終止了前總統(tǒng)特朗普時期的同類舉措，旨在通過有目的性的互動維持雙邊關系的活力，確保在多領域的合作符合美國的核心利益。這番言論背后，實質上是對中國科技進步的一種防范策略，體現為鼓勵中國學生就讀非科技類專業(yè)，以遏制潛在的科技競爭力增長。

近期實踐證明，這種政策導向加劇了中國留學生的困境?！吨袊請蟆穲蟮里@示，4名中國理工科學生在美遭遇無端盤查并被遣返，其中兩人專攻人工智能，更有學生被非法扣押個人電子設備，通訊自由受限。這并非孤立事件，近年來數十名中國計算機科學留學生面臨相似的無理干擾，涉及人工智能、網絡安全等前沿科技領域。這些行為與坎貝爾的公開聲明相互印證，揭示出美國試圖通過阻礙中國學者的學習和研究，來維護自身的科技主導地位。

美國的這些舉動，不僅引發(fā)廣泛不滿，也暴露出其在全球科技競賽中的不安與防備心態(tài)。擔心中國通過教育交流快速提升科技實力，反映出美國社會對金融領域過度傾斜，忽視實體產業(yè)發(fā)展的問題。與此同時，坎貝爾的直接表達——限制中國學生在美學習自然科學——顯露出赤裸裸的偏見與打壓意圖，暗示著還有更多未公開的限制措施。因此，有意赴美求學的中國學生需審慎考量風險，充分意識到當前復雜國際形勢下可能面臨的挑戰(zhàn)與安全威脅。

(責任編輯：張蕾)

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