留學(xué)，還是一條出路嗎？(8)

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2024-07-15 14:19:38

2013年我剛開始做公立學(xué)校的國際部研究，當(dāng)時它還是一個非常新的現(xiàn)象，但很快，國際部迅速發(fā)展開來，一開始是北京，然后往各個省的省會城市發(fā)展，后來又輻射到像江蘇南通、無錫這些中小城市。盡管國際部學(xué)生的數(shù)量并不多，但這種留學(xué)文化的感召力和影響力是巨大的。

我訪談過一個學(xué)生，他是湖南人，高考分?jǐn)?shù)能上湖南大學(xué)，其實(shí)湖南大學(xué)已經(jīng)是985了，但是家里還是覺得不夠好，最后去了華盛頓大學(xué)，這所學(xué)校是美國州立大學(xué)，也不是有名的藤校，但是在他的心目中，這就是更好的選擇。

還有一個學(xué)生我印象也特別深，他原本可以上浙大，但還是選擇了威斯康星大學(xué)-麥迪遜分校。在他的觀念里，美國的高等教育質(zhì)量更好。去了之后，他也的確很滿意，原本他在高中已經(jīng)學(xué)了高等數(shù)學(xué)，到了麥迪遜后，他又學(xué)了一遍，他說自己很享受美國老師教課的方式，在美國的課堂，只要你問，老師就會試圖解釋原因，如果不會，老師就說不知道，這些坦誠的交流讓他很震撼。

在我的調(diào)研里，很多學(xué)生和家長都表達(dá)了類似的訴求和感受，他們認(rèn)為，美國的教育是一個更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育，不僅是教育結(jié)果，也包括這種教育過程。還有一部分家長認(rèn)為，美國是全球化的中心，又是全世界好大學(xué)云集的地方，在美國孩子能接觸的世界性資本，也是一種社會和文化資本，可以幫助自己來適應(yīng)全球化世界。當(dāng)然，他們不會使用上面這些概念，但是想要送孩子出國留學(xué)的邏輯是這樣子的。

不光是城市中產(chǎn)家庭，也有少數(shù)工薪階層的父母，他們沒有上過大學(xué)，甚至沒有坐過飛機(jī)，但是受到剛才我說的這種「教育福音」的感召，砸鍋賣鐵也要送孩子出國念書。

有一個學(xué)生，父親是一家公司的司機(jī)，將大部分積蓄都投入到了孩子的教育中。我問他，為什么父母鐵了心要送他出國，他說，因?yàn)榧依镉X得，美國的教育是更好的，他們希望我能獲得更開放的資源。我還遇到過一個在波士頓大學(xué)留學(xué)的上海學(xué)生，他的父母都是工人，之所以能夠負(fù)擔(dān)他在美國的學(xué)習(xí)，完全是因?yàn)樯虾７康禺a(chǎn)價值的上漲。他母親高價賣掉了他們在市中心的公寓，現(xiàn)在住在遠(yuǎn)離市中心的地方。他主修計(jì)算機(jī)科學(xué)，希望有一天能在硅谷找到工作，回報(bào)母親的投資。

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