黑話爛梗入侵中小學生，為什么學者建議輕易別發(fā)“禁用令”？(4)

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2024-10-30 15:15:54 網(wǎng)易

“還是有必要糾正，這類不良的口頭禪容易給孩子之間帶來誤會，對孩子寫作、課堂教學也是有影響的。就比如一些簡單的詞，可可愛愛、一丟丟，口語說說沒什么，但在規(guī)范表達中能算正確嗎？”另一位支持在小學生中嚴禁網(wǎng)梗的語文老師正帶課二年級，她向記者舉了個“誤會”的例子，“低年級的小朋友之間說句‘嘎了’，孩子會告狀，‘老師他咒我死了’。老師怎么去解釋？”

監(jiān)管思路：

首抓平臺治理、秉承開放心態(tài)

南都記者在對部分家庭的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)絡“黑話爛梗”在孩子之中流傳，起源和傳播環(huán)節(jié)多是網(wǎng)絡游戲和短視頻平臺。如前述的海淀家長蕭某在那次“出乎意料”之后，就為家中網(wǎng)絡電視上的各類APP開啟了青少年模式或設了密碼，以監(jiān)管孩子日常觀看的視頻?！罢f實話，很多網(wǎng)絡用語已經(jīng)泛日?；?，信息時代也很難給孩子做到完全的隔絕，能過濾一點是一點吧?！?/p>

這也揭示了治理網(wǎng)絡黑話爛梗一個關(guān)鍵施力點，即除了有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項整治行動，更呼喚網(wǎng)站平臺自身的價值選擇。

“少些流量沖動就好辦了。只要網(wǎng)絡平臺這一關(guān)能夠把住，就能大幅擠壓黑話爛梗的流行空間、降低傳播速率。”一位長期跟蹤平臺治理的網(wǎng)信辦人士向記者分析，在平臺層面有很多可以操作落地的路徑，比如對一些明顯有歧義，歪曲音、形、義的詞匯，直接上技術(shù)屏蔽機制，阻斷流行傳播的機會；又比如，認真審核把關(guān)，通過大數(shù)據(jù)分析、AI識別等手段，優(yōu)化算法推薦機制，將熱搜、首頁首屏等重點區(qū)域留給真正有重點價值的內(nèi)容。此外，針對群眾反映集中、呼聲強烈的意見建議，建立起快速響應和糾錯的機制渠道等。

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