因此,上述分析報告提出,應以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設為引領,調整優(yōu)化學科專業(yè)結構,做強優(yōu)勢學科專業(yè),做優(yōu)特色學科專業(yè)。
儲朝暉提示,安徽高校未來還要在“特”字上下功夫?!半m說引導部分地方本科高校向應用型轉變是當前國家的重大決策部署,但高校絕不能一擁而上搞應用。立足自身特色、打造差異化尤為關鍵?!彼e例說,宿州學院地處皖北,在皖北方言研究方面具有天然優(yōu)勢,堅持下去就可能走到全國前列。
身為安徽籍學者,儲朝暉迫切希望家鄉(xiāng)高教能再樹高峰?!芭c長三角地區(qū)的滬蘇浙相比,安徽高教仍有不小的差距。要想追上來,就要朝現(xiàn)代大學的辦學方向發(fā)力,在制度、引才、辦學策略等方面發(fā)揮自主性。同時,將思路打開,讓大學來辦大學,而非讓政府來辦大學?!?/p>
主動留人,融入長三角一體化
2019年底,安徽全域納入長三角規(guī)劃。當年,中共中央、國務院印發(fā)的《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,長三角地區(qū)應共享高品質高等教育資源,提高教育資源利用效率,推動高等教育高質量一體化發(fā)展。
2021年底,國家發(fā)展改革委公布《滬蘇浙城市結對合作幫扶皖北城市實施方案》,上海三區(qū)、江蘇三市、浙江兩市分別與皖北八市深度對接、緊密攜手,推動多層次多主體合作。
事實上,目前安徽高等教育也的確形成了一股主動“結對子”的風氣。“有十幾所省屬高校與滬蘇浙的對口高校結對子,開展了緊密的聯(lián)系與合作?!北R平介紹。
拿安徽工程大學來說,該校主動與上海理工大學結成對子,在青年人才培養(yǎng)、服務地方經(jīng)濟等方面獲益良多。“我們的教師可以到上海理工大學讀博士,中層干部也可以過去掛職鍛煉,借鑒好的管理經(jīng)驗和做法,有助于更新我們自身的發(fā)展理念?!北R平說。