在財政投入有限的情況下，如何加強自身造血能力一直是省屬高校亟待破解的難題。“在產(chǎn)學(xué)研合作方面，我們發(fā)現(xiàn)上海理工做得好，就借鑒經(jīng)驗，鼓勵學(xué)校教師到我們蕪湖當?shù)仄髽I(yè)掛職科技副總。企業(yè)發(fā)揮資源優(yōu)勢，教師解決其科技發(fā)展難題，如此形成良性循環(huán)?！北R平說。

以安徽工程大學(xué)與當?shù)仄髽I(yè)奇瑞汽車的合作為例，盧平表示：“我們根據(jù)當?shù)仄嚠a(chǎn)業(yè)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，使培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)需求更加契合。這樣一來，學(xué)生就業(yè)自然不成問題，畢業(yè)生的留皖率、留蕪率也提高了。”

除了省屬高校積極尋求外部合作外，安徽也在積極引入大院大所科教資源，比如與清華大學(xué)共建公共安全研究院；依托復(fù)旦大學(xué)和中國科學(xué)院上海技術(shù)物理研究所，打造合肥光電半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院；成立合肥市武漢大學(xué)創(chuàng)新技術(shù)研究院……截至目前，合肥已與省外高校院所共建53個協(xié)同創(chuàng)新平臺。

對此，廈門大學(xué)教育研究院院長別敦榮表示：“對于安徽高教發(fā)展而言，長三角一體化無疑是一個機遇，但不能指望滬蘇浙主動拉安徽這位‘小弟’。安徽需要找到并培植自己在經(jīng)濟、科技產(chǎn)業(yè)上的優(yōu)勢與長處，并在高教、人才政策上支撐相關(guān)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主動融入長三角一體化進程。”

周光禮則提醒說，在融入長三角一體化的過程中，安徽要注意防止人才流失?！案咝Ｒ匾暼瞬牛岣呷瞬糯?。我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當外單位開出的薪資是現(xiàn)單位的3倍以上時，感情留人便會失效。因此，比起滬蘇浙，安徽高校給出的待遇條件不能差太多，不然很難留人?！?/p>

可喜的是，近年來，安徽畢業(yè)生留皖率逐年提高，省內(nèi)就業(yè)人數(shù)占比已從2016年的67.03%提升至2023年的71.56%，這與滬蘇浙的數(shù)據(jù)相當，明顯高于同處中部地區(qū)的江西、湖南等省份。根據(jù)《安徽省2023屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)年度報告》，在選擇省外就業(yè)的畢業(yè)生中，排在最前的省（市）依次為蘇、浙、滬，長三角地區(qū)就業(yè)總?cè)藬?shù)占比90.21%，近5年來均超過九成。

歷史上，安徽自古就有重教興學(xué)之遺風，文化底蘊深厚。其老莊道教、建安文學(xué)、新安學(xué)派、桐城文派曾聞名全國。明末清初，安徽書院制高等教育十分發(fā)達，人才輩出。

近年來，長三角一體化的東風吹遍八皖之地，合肥“芯屏器合、集終生智”等新興產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，這為安徽高教未來的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。

人們期待，未來這片教育潛力區(qū)能夠再度崛起，安徽高教能夠高峰林立。