批量制造預(yù)制留學生！焦慮的父母批量制造“預(yù)制留學生”。近年來，“預(yù)制”概念在各行各業(yè)中頻頻出現(xiàn)，比如餐飲行業(yè)的“預(yù)制菜”，通過工業(yè)化生產(chǎn)將食材預(yù)先處理，消費者只需簡單加熱即可享用。最近，“預(yù)制朋友圈”也在自媒體上引發(fā)熱潮，似乎萬物皆可預(yù)制。

這種過度標準化、提前規(guī)劃的現(xiàn)象也悄然滲透到教育領(lǐng)域，尤其是國際教育中出現(xiàn)了“預(yù)制人”現(xiàn)象?！邦A(yù)制留學生”指的是那些依照父母或社會的期待盲目接受安排的學生。雖然他們接受了全球化的教育，站在知識和文化的前沿，但往往缺乏對自我獨立發(fā)展方向的思考，最終成了預(yù)制框架中的角色，而不是有獨立思想的人。

很多家長在孩子很小的時候就開始規(guī)劃他們的未來，從幼兒園到小學，再到初高中，從KET/PET到托福雅思。無論孩子是否有興趣或出國意愿，父母都已經(jīng)決定了未來十年的每個環(huán)節(jié)和步驟。這種過度規(guī)劃的背后隱藏著父母深深的焦慮。他們用這種方式將孩子牢牢控制，并剝奪了孩子的主動權(quán)。孩子從小就沒有機會真正思考自己想要什么，自己的興趣和夢想是什么。

孩子們生活在一個“為別人的安排而活”的環(huán)境中，接受著無休止的規(guī)劃和安排。他們對于未來的認知常常是模糊的，甚至沒有機會去接觸和發(fā)現(xiàn)自己的真實興趣。就像軌道上的火車，開車的是父母，引領(lǐng)方向，孩子變成了迷途的乘客，任由父母帶去另一個地方。雖然目標清晰，但卻忽略了沿途的風景和心情，更剝奪了孩子對自己人生的掌控和探索。

當孩子抵達目的地時，他們才發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心并沒有感受到真正的成就感和滿足感，不知道自己從何處來，又要到何處去。畢業(yè)后，他們根本不知道自己想要做什么工作，希望父母繼續(xù)安排下去。但在許多家長看來，孩子大學畢業(yè)就意味著自己功成身退，不再想為孩子的未來操心。

留學作為許多人夢寐以求的“跳板”，不僅承載著對知識的渴望，也承載著對未來的無限期待。然而，在留學的道路上，越來越多的留學生發(fā)現(xiàn)自己像是走進了一個被“預(yù)制”好的世界，按照別人為自己設(shè)計的劇本默默扮演著一個又一個的角色。留學準備通常從各種考試開始，如托福、雅思、SAT等。為了達到目標分數(shù)，不惜花費大量時間參加培訓(xùn)班、刷題、學技巧，卻從未真正了解知識點。文書寫作時，支付高額費用寄希望于專業(yè)機構(gòu)打造完美的申請材料，結(jié)果往往是千篇一律的語句和拼湊出來的“光鮮”履歷，缺乏個人色彩。

選校選專業(yè)時，一味盯著就業(yè)率和熱門趨勢，而不考慮自己的興趣與天賦是否匹配。進入大學后，預(yù)制模式依然沒有結(jié)束。課堂上選擇大多數(shù)人選擇的課程，盲目跟隨“熱門”思路去做作業(yè)、考試，不去思考課程的真正意義和自己的興趣所在。社交場合模仿他人的行為舉止、衣著打扮，假期旅行首選網(wǎng)紅打卡地點，拍著千篇一律的照片發(fā)布在社交平臺，預(yù)制出豐富又精彩的留學經(jīng)歷。在這種模式下，留學并不是真的體驗，而是完全復(fù)制別人的經(jīng)歷，一切好像都是預(yù)制好的，只為那個畢業(yè)證而生。

曾經(jīng)看過很多案例，父母把孩子要走的路一一鋪好，要求孩子穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡_到理想目標。但是等到距離實現(xiàn)目標一步之遙，孩子卻徹底崩潰，患上了嚴重的抑郁。升學、就業(yè)、成功，是很多中國家長預(yù)設(shè)的目標，為了這些目標，他們煞費苦心“預(yù)制”一個符合標準的孩子。這種“目標導(dǎo)向”的教育模式只關(guān)注結(jié)果，忽略了孩子個人興趣、內(nèi)心需求和探索的價值。在父母過度干預(yù)的教育方式下，孩子隨著年齡的增長越來越感到迷茫和焦慮。由于缺乏自主選擇的機會，他們在面對復(fù)雜的學術(shù)挑戰(zhàn)和生活壓力時并不知道自己想要什么，只是按照父母的期望和社會的標準前進。

盡管他們可能會獲得頂級大學的學位，取得優(yōu)異的成績，但內(nèi)心依然空虛不安。他們以后的人生里可能會不自覺地復(fù)制他人的成功路徑，走向另一種“預(yù)制人生”，以為這樣就能順利走向成功。但實際上，他們在這個過程中漸漸失去了自我意識，在既定的軌道上麻木運行。雖然身處多元文化環(huán)境中，卻始終被困在預(yù)制的框架里，無法真正綻放屬于自己的光彩，這絕不是國際教育的內(nèi)核。

教育應(yīng)當為孩子提供一個自由探索的空間，而不是為他們預(yù)設(shè)一條固定的軌道。父母的關(guān)愛應(yīng)是指引而不是控制，應(yīng)該讓孩子掌控自己的人生，在生活的每一個階段都能學會思考、選擇和獨立。只有這樣，留學才不再只是一個外在的目標，而是成為孩子內(nèi)心成長、發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)夢想的重要階段。

批量制造預(yù)制留學生！