在培養(yǎng)生死觀之前,也需要讓學(xué)生親身“體驗”。為此,該校生命文化學(xué)院創(chuàng)建了全國高校首個生死體驗中心,其中有一間特殊的實訓(xùn)室——生死體驗廳。
粉色的床單、歐式的半折扇窗簾、室外一望無際的田野,在這樣的房間中套上體驗儀器,感受前胸后背慢慢合攏的窒息感,或坐在分娩體驗儀器前感受生孩子時的痛苦……人生的起點和終點在這間房中被模擬。體驗過程中有的學(xué)生大喊大叫,有的學(xué)生一言不發(fā),相同的是,在體驗過后,學(xué)生對生死多了一份尊重。
逄琳說,自己身邊的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時都會來這里進行體驗,“我第一次感受到原來死亡是這種感覺”。戴上瀕死體驗機,隨著儀器收緊,逄琳覺得很平靜,沒有掙扎也沒有恐懼,她用“死如秋葉般靜美”來形容當(dāng)時的感受。
“體驗生死才能更好地服務(wù)生死”,徐曉玲發(fā)現(xiàn),初入現(xiàn)代殯葬管理專業(yè)的學(xué)生對于生死的理解不夠清晰,很多學(xué)生無法更好地進入學(xué)習(xí)中,這也是曾經(jīng)困擾她的一個問題。建立這間實訓(xùn)室的初衷,便是讓學(xué)生直觀地感受生死,同時,這間實訓(xùn)室也會在臨終關(guān)懷、悲傷輔導(dǎo)等生命文化教育課程中派上用場。
殯葬專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
隨著殯葬本科專業(yè)的火熱,一系列挑戰(zhàn)也浮出水面,其中最主要的就是技術(shù)、觀念以及未來殯葬行業(yè)個性化需求的挑戰(zhàn)。
殯葬人才和3D打印、數(shù)字化建??瓷先ズ茈y聯(lián)系在一起,但這也正是殯葬行業(yè)需要人才的地方。
“單從技術(shù)方面來說,我們會側(cè)重于數(shù)字化教學(xué),比如說設(shè)置與數(shù)字化建模、數(shù)字化塑形相關(guān)的課程。”牛偉靜解釋,數(shù)字化塑形主要是能更專業(yè)地修復(fù)人體的肢體、面部,還原逝者生前的樣貌,這部分是專科不會學(xué)習(xí)的,她希望殯葬本科設(shè)立后能夠填補技術(shù)空白,培養(yǎng)出真正掌握數(shù)字化建模的人才。
在民政職業(yè)大學(xué)2024級新生中,來自浙江金華的陳雪彤以601分的高考成績位居第一,她選擇了殯葬專業(yè)。這是我國殯葬行業(yè)首個職業(yè)本科專業(yè)
2024-12-24 11:41:15殯葬專業(yè)讓生命的擺渡人也有尊嚴(yán)大家好,歡迎來到“許愿鄒鄒”的世界。感謝大家的喜愛和支持,鄒鄒衷心祝福大家在龍年大吉,家庭幸福美滿,家人平安健康,孩子學(xué)習(xí)步步高升!您的每一個點贊和評論都是對鄒鄒的巨大鼓勵
2024-12-23 17:39:59高考601分女生選擇殯葬專業(yè)