退休教師直言：國家越來越重視農村孩子教育，但學生還是越來越少(3)

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2025-02-07 11:30:39 新鄉(xiāng)土

隨著學生的減少，教師的數(shù)量和配置也在發(fā)生變化。在于張老師的交談過程中，我總結了目前該所學校教師群體主要有以下幾個特點：

首先，鄉(xiāng)村教師年齡結構不均衡。目前該所學校教師數(shù)量約六十人左右，其中有一半以上是年齡在45歲及以上的老教師，這批老師中又有很大一部分老師在五年之內即將退休，剩下還有十幾位平均年齡在35歲及以上的中年老師，這批老師都是學校在剛合并時引進的青年老師，經過十余年的成長，這批老師已經成為學校發(fā)展的中堅力量；剩下還有不到十位是這幾年剛來的青年老師，平均年齡25歲左右。從教師年齡結構來看，老中青比例嚴重失衡。

其次，中青年教師群體外流率高。鄉(xiāng)村教師流失嚴重，在全國范圍來看都是屢見不鮮的難題。目前這所學校中青年教師基本上都或多或少的參與過各種縣、市的考試。我所了解到我小學時英語老師徐老師和體育老師聞老師，在2009年同時來到這所學校任教，相知相識組建了家庭。后來兩位老師都多次參加縣、市組織的教師選拔考試。2017年聞老師成功考到了市里一所小學，而徐老師則是多次無緣，繼續(xù)留在這所鄉(xiāng)村學校，現(xiàn)在仍然在關注各種考試機會希望能考出去。像徐老師這樣一直在堅持考試的中青年教師不在少數(shù)。張老師說：“現(xiàn)在每年很少有新的年輕老師過來，即使來了不出一年半載也就走了。這幾年教師的整體待遇都提高了，學校里正在任職的教師平均每月到手工資有四五千，每年加上績效獎金，年收入有十萬左右。學校還建了教師公寓，在學?；蚋浇鼪]有住房的老師都能分到一套五十平米左右，水電、家具齊全的套房。”然而整體待遇的改善仍然阻擋不了中青年教師向外流失的趨勢。

最后，鄉(xiāng)村教師專業(yè)需求缺口大。專業(yè)性結構缺陷是鄉(xiāng)村教師年齡結構失調，數(shù)量嚴重不足所導致的必然結果。在這所學校中一位老師兼任多學科的現(xiàn)象十分普遍，語文老師兼任科學老師，英語老師兼任美術老師，數(shù)學老師兼任信息老師，教導主任兼任音樂老師。雖然各個學科之間具有相互貫通之處，但是在專業(yè)性上有較大的不同。在鄉(xiāng)村學校，音樂、體育、美術、信息技術這樣的學科本來就不受重視，在專業(yè)性不強的情況下更是難以促進鄉(xiāng)村教育的高質量發(fā)展。

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