雙休30年衡水高中依然“月休” 換湯不換藥引發(fā)爭議

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2025-03-03 23:41:04 文韻女先生

雙休30年衡水高中依然月休。近日，衡水某高中將“雙休”改為“校內(nèi)雙休”，實際上延長了學生在校時間，甚至直接轉為校內(nèi)自習。這一做法引發(fā)了廣泛爭議，尤其是在全國推行“雙減”政策的背景下，顯得尤為突出。

衡水中學所謂的“校內(nèi)雙休”聽起來像是給學生更多自由，但實際上學生仍然被限制在校園內(nèi)，只是從課堂轉移到了自習室。這種做法表面上迎合了政策，實際上卻規(guī)避了政策的核心精神。雙休的本意是讓學生從繁重的學業(yè)中解脫出來，回歸家庭、放松身心，但“校內(nèi)雙休”卻讓學生的休息時間再次被占用，甚至可能比平時更加緊張。

如果其他學校效仿這種做法，“雙減”政策的意義何在？河北省內(nèi)的其他高中會怎么看？如果大家都開始實行“校內(nèi)雙休”，那這個政策豈不是名存實亡？

衡水中學以其嚴格的管理和高升學率聞名，但背后的代價卻令人深思。這種模式不僅對學生造成壓榨，也對教師和整個教育生態(tài)產(chǎn)生負面影響。學生在這種環(huán)境中被迫接受高強度的學習，連基本的休息時間都被剝奪。教師也被卷入其中，被迫成為“監(jiān)工”，對學生的每一個細節(jié)進行管控。例如，有住宿生因為晚上聽到宿舍門口的動靜，睜眼看了一下，結果被宿管記名，第二天被班主任臭罵一頓。

這種“外邊地震了你也不許睜眼”的規(guī)矩荒謬至極。更令人擔憂的是，在這種模式下，教師和學生似乎已經(jīng)被“同化”，認為這是理所當然的。

雙休政策的初衷是為了減輕學生的負擔，讓他們有更多的時間與家人相處，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展綜合素質(zhì)。然而，衡水的“校內(nèi)雙休”完全違背了這一初衷。學生在校內(nèi)的自習時間本質(zhì)上依然是學習，而不是休息。這種“假雙休”不僅沒有起到減負的作用，反而讓學生更加疲憊。

更重要的是，雙休政策的實施不僅僅是為了學生，也是為了教師。教師在高壓下工作，也需要時間休息和調(diào)整。如果學校連雙休都要“校內(nèi)化”，教師的工作壓力只會更大，教育質(zhì)量也難以保證。

衡水這次的操作顯然是在試探政策的底線。如果這種做法被默許，其他學校很可能會紛紛效仿，最終導致“雙減”政策形同虛設。而如果衡水被嚴厲制止，那將是一個積極的信號，表明政策執(zhí)行是嚴肅的，不會容忍任何形式的規(guī)避。

從長遠來看，衡水的這種做法不僅不利于學生的身心發(fā)展，也不利于教育生態(tài)的健康發(fā)展。內(nèi)卷已經(jīng)讓太多的學生和教師付出了代價，如果再不加以制止，后果將不堪設想。教育的本質(zhì)應該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是制造考試的機器。衡水的“校內(nèi)雙休”顯然背離了這一本質(zhì)。

希望政策能夠真正落到實處，讓學生和教師都能從中受益，而不是被變相壓榨。

雙休30年衡水高中依然月休。

(責任編輯：盧其龍 CN070)

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