從學(xué)生心理健康角度出發(fā),教育部全國學(xué)生心理健康咨詢委員會副主任、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長周曉林表示,雙休制可以給學(xué)生的成長留出喘息空間,讓教育回歸“育人”本質(zhì)。對于回歸雙休后家長的焦慮,周曉林指出,還需要家庭教育的配合和家長意識觀念的轉(zhuǎn)變,建立有效的家庭監(jiān)督機制,來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,這也是一項需要從小培養(yǎng)的系統(tǒng)性工程。
他建議,回歸后多的一天休息日,不要剝奪孩子的自主權(quán)、將其送進校外培訓(xùn)班,可以鼓勵孩子增加體育活動、朋友間的社交活動,這對孩子本身的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都是有好處的。