在人工智能與人形機器人迅速發(fā)展的背景下，中國大學正迎來2025年。這一年將成為變革的關(guān)鍵時刻，中國大學需要在戰(zhàn)略上保持敏捷以贏得主動，避免錯失轉(zhuǎn)型機遇。

人工智能技術(shù)如何賦能學科建設，以及給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來哪些啟示，成為亟待探討的問題。中國人民大學吳玉章講席教授劉永謀認為，文科縮招和減招只是表象，關(guān)鍵在于深度調(diào)整文科教育以適應時代需求。未來學科應打破傳統(tǒng)壁壘，圍繞問題組織，并隨著科技發(fā)展靈活調(diào)整，具備彈性、靈活性和流動性。不適應時代的文科可以縮招，而調(diào)整后適應時代的文科則可擴招。

近年來，文科縮招問題引發(fā)廣泛討論。幾年前，劉永謀就提出文科學術(shù)博士規(guī)模減招的建議，主張多數(shù)人獲取專業(yè)文憑即可，因為過多的學術(shù)研究可能導致學術(shù)質(zhì)量下降。他并不反對研究生擴招，但反對過多的人從事學術(shù)研究。

在中國，文科一直受到高度重視。古代中國輕視自然科學，稱其為“奇技淫巧”?？婆e廢除后，理工科才逐漸在國內(nèi)建立體系。如今，中國仍然是最重視文科的國家之一，無論從業(yè)人數(shù)、學生數(shù)量還是經(jīng)費投入，均位居世界前列。因此，文科縮招的觀點自然會受到批評。

從全球范圍來看，傳統(tǒng)文科縮招是大勢所趨。疫情和智能革命加速了這一趨勢，但根本原因在于傳統(tǒng)文科已不適應智能社會發(fā)展。國外高校也面臨類似情況，尤其是私立大學，由于缺乏社會需求和經(jīng)費支持，砍掉不受歡迎的專業(yè)被視為正?，F(xiàn)象。

調(diào)整后的文科應該有用，徹底改掉“無用便是大用”的過時看法?，F(xiàn)有文科主要建立在博學基礎上，但在搜索引擎和大模型流行后，這種博學文科基本無用。21世紀是技術(shù)時代，一門學問必須證明自身的技術(shù)目標和社會福祉有所幫助。知識冗余已成為問題，學科太多導致負面效應。

今天的文科設置與工業(yè)革命和電力革命相適應，但不適應信息時代和AI時代。經(jīng)過二十多年的擴招，中國大學已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，但許多從業(yè)者仍殘留精英教育觀念。新文科必須有用且有大用，這涉及更大范圍的學科適應性改革。AI不僅沖擊文科，還對所有學科產(chǎn)生顛覆性影響，需要進行“大手術(shù)式”改革。

未來的學科應打破傳統(tǒng)壁壘，圍繞問題組織并靈活調(diào)整。當前需要深入研究AI時代高校學科調(diào)整，而不是簡單地縮招、減招。這需要跨學科力量認真研究，整體布局，逐步推進。人的問題是人文科學的核心，文科審視AI不能離開人文。AI時代最大的問題是人是否會變成機器人，這是未來文科調(diào)整的立足點。

如果哪個國家能在這一波“AI時代教育改革”中引領(lǐng)時代，將可能在21世紀的大國競爭中贏得先機。高校改革步伐可以更大，不僅僅是文科縮招。