在不久前結(jié)束的第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽上，選手們不僅展現(xiàn)了從容自信，還對(duì)自己的職業(yè)生涯有著清晰的目標(biāo)，并且對(duì)如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有著明確的規(guī)劃。有規(guī)劃的人生才能走得更穩(wěn)妥。近年來(lái)，教育部加強(qiáng)了高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，引入生涯教育的理念，鼓勵(lì)將職業(yè)生涯規(guī)劃工作融入學(xué)校招生、學(xué)生培養(yǎng)及就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。然而，一些學(xué)校的生涯教育實(shí)踐性和實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的幫助不大，甚至被部分學(xué)生稱為“水課”。

關(guān)于是否需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育以及什么樣的生涯規(guī)劃教育是科學(xué)有效的，記者在比賽中找到了部分答案。一名大學(xué)生提到，同學(xué)中流行一種說(shuō)法：人生是曠野而不是軌道，意味著人生有很多種可能，過(guò)多的規(guī)劃可能會(huì)束縛自己。這種觀點(diǎn)看似自由灑脫，實(shí)際上忽視了規(guī)劃對(duì)于人生方向的重要指引作用。

北京科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉曉杰表示，從現(xiàn)實(shí)情況看，那些未思考未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生，就業(yè)結(jié)果通常不如那些有思考并梳理過(guò)的學(xué)生。職業(yè)生涯規(guī)劃并不禁錮，而是讓學(xué)生對(duì)未來(lái)這片“曠野”進(jìn)行更理性的思考，了解哪些方向雜草叢生、哪些方向一片坦途，從而更好地規(guī)劃自己的道路。

來(lái)自沈陽(yáng)工程學(xué)院的鄭云一給記者留下了深刻印象。她選擇能源電力行業(yè)作為職業(yè)目標(biāo)，這源于家里三代電力人的熏陶。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，鄭云一不斷補(bǔ)齊實(shí)際操作層面的短板，多次走進(jìn)電廠實(shí)習(xí)，增加實(shí)操演練的機(jī)會(huì)。她還加入了學(xué)校的集控運(yùn)行仿真協(xié)會(huì)，在那里通過(guò)仿真模擬軟件進(jìn)行故障診斷和應(yīng)急處理訓(xùn)練。

南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展中心主任沈雪萍認(rèn)為，真正能脫穎而出的學(xué)生都有扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃作為支撐。那些對(duì)目標(biāo)職業(yè)生態(tài)了解程度越深、并在學(xué)校有針對(duì)性地提升職業(yè)勝任能力的學(xué)生，就越能在比賽中表現(xiàn)出色。

不少學(xué)生和老師認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)僅從大學(xué)起步，而應(yīng)更早開(kāi)始。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地理與信息工程學(xué)院2024級(jí)碩士研究生丁乙從小就對(duì)天文充滿興趣，最終選擇了行星遙感研究員作為意向崗位。他沿著兒時(shí)的興趣找到了一條職業(yè)發(fā)展道路，無(wú)疑是幸運(yùn)且堅(jiān)定的。

現(xiàn)實(shí)中，“抬頭數(shù)星星”的孩子很多，但能把好奇和探索持續(xù)下去并與職業(yè)生涯規(guī)劃融為一體的并不多。國(guó)家也意識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該提前。2019年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出各地要制定學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確理想信念，提高自主選擇能力。

然而，中學(xué)生的生涯規(guī)劃教育仍存在一些問(wèn)題。一些指導(dǎo)高考考生填報(bào)志愿的商業(yè)機(jī)構(gòu)更多地從分?jǐn)?shù)出發(fā)，而不是從學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力特征等實(shí)際情況出發(fā)，導(dǎo)致部分孩子在上大學(xué)后感到迷茫，無(wú)法對(duì)專業(yè)和職業(yè)發(fā)展做出更好的規(guī)劃。

舉辦大賽的目的在于以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就。讓學(xué)生通過(guò)比賽對(duì)自己做出理性的分析和梳理，更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并做好職業(yè)成長(zhǎng)路徑的規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中，同齡人之間的相互影響也很重要，為廣大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯教育的意義不僅在于找到一份工作，更在于喚醒學(xué)生理性分析自己和社會(huì)的意識(shí)，并擁有面對(duì)變化調(diào)整自己的能力。