北京大學(xué)教育學(xué)院研究員指出,一些大學(xué)對本科生轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)置了不合理的門檻。就業(yè)市場不太接近所學(xué)專業(yè)。出于志趣的專業(yè)學(xué)習(xí),對學(xué)生和社會都有益。畢業(yè)后融入社會不順利的學(xué)生,回到學(xué)校充電,找到了“第二學(xué)位”的避風(fēng)港。實(shí)際上,早在1987年中國就開始以“第二學(xué)士”學(xué)位的方式培養(yǎng)高層次專門人才。隨著研究生教育擴(kuò)張,第二學(xué)士學(xué)位招生連年縮水。2019年中國提出停止第二學(xué)士學(xué)位招生,但2020年疫情對就業(yè)形成沖擊,教育部重啟了“第二學(xué)士”學(xué)位的培養(yǎng)。
陳辰是長沙理工大學(xué)的同學(xué),本科學(xué)漢語言文學(xué),第二學(xué)士讀新聞與傳播類專業(yè)。他感覺就業(yè)競爭更加激烈,互聯(lián)網(wǎng)大廠投遞人數(shù)更多。兩年過去,他更加看清了自己的職業(yè)發(fā)展方向。他認(rèn)為,讀研也好,怎樣也好,最終的歸宿都是要找到一份不錯的工作?,F(xiàn)在,他收到了世界500強(qiáng)企業(yè)的offer。雖然與新聞與傳播類專業(yè)的關(guān)聯(lián)不是很強(qiáng),但他相信,兩個不同的專業(yè)背景帶來了更廣的知識面和豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,企業(yè)也偏好復(fù)合型專業(yè)背景的學(xué)生。
大公司、體制內(nèi)的認(rèn)可度比小公司高,如第二學(xué)士的法學(xué)專業(yè),可以解鎖更多公務(wù)員崗位。不過,有時也需要向HR解釋“有單獨(dú)的學(xué)位證畢業(yè)證”“北京師范大學(xué)也有開設(shè)”“花兩年再讀一個本科”等內(nèi)容。就讀前后是顛覆性的變化,延期畢業(yè)會被計入個人檔案,可能影響求職。而攻讀第二學(xué)士,用人方能理解這是合理的正當(dāng)理由,不是學(xué)習(xí)能力問題。它能夠提供一個緩沖時間,考研或考公不會一次性就能成功,絕對比延畢要好。
錚錚報名“第二學(xué)士”的2024年,或許至今它仍不是一項廣為人知的選項。這個名字本身就有誤導(dǎo)性,一聽很像輔修,容易被忽略。但錚錚希望更多人知道,特別是選修大數(shù)據(jù)、計算機(jī)專業(yè)的同學(xué),只要技術(shù)好,不論學(xué)校出身,到大廠去做編程,非常受歡迎,回爐重造后可以獲得高薪工作。這值得一搏。