近日,在B站看到一段百萬觀看量視頻《教你在學(xué)校如何變“人機”》,幾十萬人點贊。視頻提及的“人機”,指的是那些在學(xué)校里如同游戲中的NPC一般,不主動、低互動、“低耗能”社交的學(xué)生。
不少學(xué)生在評論區(qū)留言,自嘲為“校園人機”:有人說,自己在校超10小時幾乎不主動說話,唯一的朋友是“體育課搭子”;別人說什么有趣的事情只會機械鼓掌,自己花了很長時間才學(xué)會微笑;甚至有個別班級的“人機家族”群體能迅速擴大到幾十人。
一種“人機”社交模式在青少年群體中悄然蔓延。他們妄圖在現(xiàn)實社交中隱形,以此換取內(nèi)心的安定自洽,同時把自己包裹起來不被外界傷害。表面看起來安靜守矩、低調(diào)“掛機”,實則在心理層面正經(jīng)歷著一種“隱性退縮”。
沒朋友、不社交,當校園里越來越多“人機學(xué)生”,教育該如何破解背后的情感與社交困局?
《三聯(lián)生活周刊》的一篇報道里提到,一所重點中學(xué)課間的走廊像被按下靜音鍵,人煙罕見。教室里烏壓壓的學(xué)生,39個在低頭刷題,8個在背誦課文,唯一在閑聊的兩三個——話題90%與學(xué)習(xí)相關(guān)。
14歲少年趙明,游戲里的好友遍布全球,隨時組隊開黑,頗有號召力,現(xiàn)實中卻找不到一起踢球的伙伴?!霸谟螒蚬珪?,我是拯救世界的劍士;回到教室,我只是排名表上的數(shù)字。”其他學(xué)生聊的物理化公式、培訓(xùn)班級別、杯賽獎項,他都不懂。
近日,70歲的胡先生走進位于中國電科21所的“上海市特種機器人創(chuàng)新中心”。這位愛好旅游、常出遠門的退休老人穿上助老型外骨骼機器人,從步行到登梯一一試用
2025-04-06 10:20:11當機器人養(yǎng)老走進現(xiàn)實